【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《第三十三节：流行风》教学设计2-人音版.doc，共(2)页，182.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计课题流行风科目音乐课型新授课三维目标知识与技能聆听《懂你》、《好汉歌》、《思念》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。过程与方法聆听、对比、分析、探讨、表演等方法情感态度与价值观在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的

审美标准认识通俗音乐的社会价值。重点通过对三种类型歌曲的聆听对比与演唱，研究各自的不同风格结构与特点，挖掘歌曲的内涵。难点让学生积极理解、参与、体验，表现“流行风”。教学环节教师活动学生活动组织教学导课新课讲授问好教师自弹自唱，原创校园流行歌曲《汪

清四中毕业歌》引出今天课题——流行风。1、流行音乐概念2、流行音乐的题材形式3、流行音乐的特点一、欣赏《懂你》1、作品介绍这是一首关爱母亲、歌颂母亲的歌。歌曲以一种凄楚的韵味，真挚的表达出对母亲的美好情感。2、对作品有了

新认识后，带着对母亲的感情，演唱作品。3、游戏环节，分小组讨论，唱出其他关于母亲的歌曲。二、欣赏《好汉歌》激发学习兴趣让学生进入正课前首先纠正对流行音乐的不正确理解拓展课堂小结1、作品介绍该作品以纯朴、粗犷、豪放的风格吻合梁山

好汉的性格特点。再加上歌曲曲调取材于山东、河北一带的民歌，使音乐有浓郁的地方风味。2、用一领众合的演唱形式演唱《好汉歌》三、欣赏《思念》提问：你感受到了什么？1、作品介绍2、作者介绍四、归纳音乐的社会功能•（1）提高人们的精神追求•（2）推动音乐经济的发展•（3）有助于

民族文明的形成五、课堂总结聆听、演唱了《思念》、《懂你》、《好汉歌》，感受体验到了音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。在聆听、感受、体验歌曲的基础之上，了解流行音乐的基本特征，并能够用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会

价值。让学生们参与。板书设计流行风《懂你》《好汉歌》《思念》满文军刘欢毛阿敏2016—2017学年度第一学期教学设计音美计组白阳2017年1月