【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《第三十四节：新时代》教学设计2-人音版.doc，共(5)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-118293.html

以下为本文档部分文字说明：

《新时代》教案教学目标：第一，情感态度与价值观目标是，欣赏歌曲，感受新时代我国创作歌曲的音乐特征，培养学生对祖国的热爱，激发民族自信心和自豪感。第二，过程与方法目标是，通过反复聆听视唱以及小组合作探究等方法，学生能够了解音乐的社会功能。第三，知识与技能目标是，

能够哼唱当代创作歌曲，理解其作品在时代中的推动性作用。教学重点：通过学习，懂得音乐的社会性既音乐的社会功能。感受、了解新时代歌曲的创作特点。教学难点：通过学习、演唱，提高学生的实践能力。学情分析：高中阶段的学生抽象逻辑思维占主导地位，他们的自我意

识和自我调控能力较强。音乐感知能力以及音乐基础知识有了一定基础，逐渐形成音乐审美态度，但是对于音乐的人文性知识掌握还不够，因此需要老师在音乐的社会功能上进行的引导和点拨，尤其是在审美、认识、教育功能上多做文章，引导学生进行研究，以提高他们对音乐社会性的认识。教学过程：（一）导入：播放视频——张也

演唱的《走进新时代》教师问：这首歌曲的题目是什么？生：《走进新时代》并导入课题“新时代”。（二）过程：1.欣赏《走进新时代》a作者介绍：印青——1954年生，2006年—2009年担任总政歌舞团团长，作曲家。主要作品有《党的女儿》、音乐剧《迷人的港湾》、舞剧《妈祖》、歌

曲《走进新时代》、《凝聚》、《西部放歌》、《祖国，永远祝福你》、《永远跟你走》《天路》等。b请同学们一同有感情的朗诵歌词(初步体会歌曲的情感、提高学习兴趣)c教师提问：大家感觉歌曲的情绪是怎样的？学生

回答：歌曲的情绪是自豪的、悠扬的，速度是中速(板书：自豪、悠扬的中速)教师追问：同学们“新时代的中国发生了哪些变化?”学生回答：“中国的命运自己主宰、改革开放富起来”。教师讲解：《走进新时代》作于1997年党的“十五大”召开前夕，歌曲以优美抒情的旋律，婉转动听的音调，抒发了全国人民，在继往开来

的领路人带领下，满怀豪情走进新时代的情怀。歌曲为二段体，每个乐段由四个乐句组成，结构规整，歌曲的曲调采用民族宫调式，歌词以第一人称——我（我们）展开，倍感亲切。第一乐段是陈述性的诉说——“总想对你表白，我的心

情是多么豪迈，总想对你倾诉，我对生活是多么热爱„„”演唱中注意装饰音的效果，使曲调更具有口语的语感，自然而优美。第二乐段是对比段，旋律在高声区，情绪更加激昂，更加高亢，歌词中先后以“东方红”、“春天的故事”唱喻我党的第一代、第二代——以毛泽东和邓小平为核心的领导人，带领中国人民进行社会主义

建设事业，以江泽民为核心的新一代领导人继往开来，把改革开放事业推向前进。d课件展示曲谱，老师带领大家一起有感情的演唱。教师要给予气息，咬字、吐字、强弱、情感处理等，必要的指导，把歌颂与豪迈的激情充分表达出来。（三）大家一起演唱《让我们荡起双桨》感受体验歌曲欢乐、活泼的感情

并提问作者是谁？学生：乔羽、印青。教师：那我们今天来欣赏他们一同创作的另一首歌曲《祖国颂》教师版书。a作者刘炽介绍（1921年~1998年），男，原名刘德荫，曾用名笑山，陕西西安人，中国著名的电影作曲和歌曲家。历任抗战剧团舞蹈演员（舞蹈班副班长），延安鲁迅艺术文学院音乐系教员，研究生，助教，东北文

工团作曲兼指挥,东北鲁艺音工团作曲兼指挥等职。新中国最著名电影音乐人，1945年参加《白毛女》创作，歌曲代表作《我的祖国》1956年、电影《英雄儿女》主题歌《英雄赞歌》1958年、电影纪录片《祖国的花朵》插曲《让我们荡起双桨》1

955年。中华人民共和国成立后，历任中央戏剧学院歌剧团作曲兼艺术指导，中央实验歌剧院作曲兼艺委会委员，中国铁路文工团艺术顾问，辽宁省歌剧院副院长兼艺委会主任，中国煤矿文工团总团副团长兼艺委会委员，中国音协理事，创作

委员会委员，《歌曲》编辑部编委。b《祖国颂》曲谱展示欣赏作品《祖国颂》视频，同学思考：作品分为几部分，每部分都是描写什么的，音乐情绪怎样？C师生一起总结：原系彩色宽荧幕文献纪录片《祖国颂》的插曲。影片在1958年元旦献映。歌曲的体裁是颂歌。颂歌是一种声乐作品的体裁，主要是歌颂祖国英雄

或歌颂作者所崇敬的人物和事物《祖国颂》为混声合唱歌曲，全曲分为三部分。第一部分旋律悠长、宽广，描写了祖国大地山川壮丽，人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情。第二部分旋律舒展、深情，富有民族特色，展现祖国一派繁荣

景象。再现部分是第一部分的变化重复，气势更加宽广、宏伟。(四)拓展探究：每个时代都有反应这个时代精神的代表性歌曲。请列举我国革命战争时期,改革开放初期和歌颂美好生活代表性的歌曲和曲名.拓展学生思维，开拓同学眼界，

更加深刻的体会歌曲的时代性。小结：教师抛出问题：音乐的社会功能是什么？请同学以小组讨论的方式总结归纳。师生共同完成音乐的社会功能：a审美功能:音乐以生动活泼的感性形式，表现高尚的审美理想、审美能力和审美情趣。音乐在给人以美的享受的同时，能提高人的审美能力，净化人们的灵魂，陶冶情操，提高审美情趣

，树立崇高的理想。b认识教育功能：音乐蕴涵着丰富的历史的和现实的文化内涵，通过音乐能更深入地认识社会生活。音乐对人们产生政治思想和道德伦理的教化作用，激发爱国热情和奋发向上的精神。音乐有利于人的智力开发，发展非智力因素，提高人的素质。c音乐娱乐功能：音

乐提供人们有教养的娱乐，有文化的休息，丰富人们的精神生活，给人以轻松的美的享受作业：（一）搜集《走进新时代》的钢琴协奏曲，回去聆听看你更喜欢哪种音乐表现形式。（二）搜集具有鲜明时代特征的歌曲并且学会演唱