【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《第三十三节：流行风》教学设计5-人音版.docx，共(3)页，14.616 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

通俗音乐—流行风教案一、教学目标1、聆听《思念》、《懂你》和《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁和音乐风格。2、在聆听感受体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。

二、教学重、难点通过讲解和指导，让学生唱出风格、唱出文化内涵。三、教学方法演示法、激趣法、讨论法、讲授法、启发式教学四、教具准备多媒体课件五、教学过程1、组织教学：学生唱歌，在音乐声中教师走进教室，相互问好。2、导入新课：聆听四首歌曲《我和我的祖国》《奔跑《螃蟹歌》《茉莉花》，区分唱法

。课件上进行“连一连”的游戏。通过唱法引出今天的新课内容，中国通俗音乐。3、观看《好汉歌》的MV，介绍演唱者刘欢，作词作曲者。4、欣赏作曲者赵季平的其他作品《大宅门》，感受不同风格。5、再次聆听《好汉歌》，全体同学跟唱。体会歌曲的演唱形式，结合《水浒传》，体会歌曲所表达的感情。6、

带着问题，欣赏音乐。（1）歌词中的“你”、“蝴蝶”代表什么？（2）歌曲分为几段体结构？7、出示《思念》的简谱，从A+B两段体结构上讲述歌曲，体会感情。8、介绍演唱者毛阿敏，演唱歌曲的时代背景。9、介绍词作家乔羽和曲作家谷建芬。欣赏二位代表作《我的祖国

》、《年轻的朋友来相会、《校园的早晨》、《歌声与微笑》、《烛光里的妈妈》……激励学生歌唱，创造良好的、活跃的课堂氛围。10、最后聆听歌曲《懂你》，介绍演唱者满文军。11、介绍词、曲作者。12首听歌曲《懂你》，让学生感受歌曲所传达的情感。13、再次播放歌曲，

学生分组进行讨论。歌曲的结构。14、学生以小组的形式表明观点。15、教师细致的讲解歌曲。A段的开始以一吟一顿的韵律在低声区唱出对母亲劳累苍老“一步一步孤独的背影”的一种酸楚、疼爱。B段从“一年一年风霜遮盖了笑颜”起，节奏逐步紧凑与A段形成对比，在“爱已无(声)”的长音上把歌曲推向了高潮。——

“把爱全给了我，把世界给了我”这时把对母亲的爱全部爆发出来。16、教师提出问题：什么是通俗音乐？通俗音乐也称流行音乐或大众音乐。一般指结构短小、轻松活泼、通俗易懂的声乐或乐器作品。17、教学引导学生总结通俗音乐的主要特点。（1）口语化、生活化与社会生活联系紧密。（2）

旋律上通俗易懂，易记易唱，音域较窄小，节奏上强调强烈、清晰、单纯而富有变化。（3）以富有激情和即兴的表演方式为主，注重与观众交流，努力营造一种宽松、随和的气氛。18、在轻松的课堂氛围中结束本堂课的内容。

音乐是情感的艺术，通俗歌曲之所以深受大众欢迎，正是因为它直接、及时地方便人们内心情感的倾诉。生活中从来不缺少美，只是缺少欣赏美的眼睛和耳朵，老师希望大家在今后的生活中能够注重聆听，发现和欣赏音乐美。让我们在美好的音乐中度过每一天！