【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《第三十节：祖国颂歌》教学设计2-人音版.doc，共(4)页，104.000 KB，由小喜鸽上传

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-1-教师教学优质课竞赛参赛教案科目音乐课题《祖国颂歌》地点多媒体电教室班级高二(4)一、教材分析：新中国的建立为我国音乐历史发展揭开了新的篇章。20世纪下半叶我国音乐创作获得累累硕果。本单元包括了四节内容：“祖国颂歌”、”乐坛新曲”.”歌剧艺

术”和“流行风”。它们从不同的侧面反映了新中国成立之后我国音乐创作发展的状况。二、设计思路：“祖国颂歌”在这一节里选了其风格不尽相同，并在类别上又可分为艺术歌曲与群众歌曲，在教学设计思路上体现了“体验、探究、升华”的教学方式。第一教时一、教学目

标：1、通过欣赏《忆秦娥娄山关》、《我和我的祖国》、《祝酒歌》三首不同时代的歌曲，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当代创作歌曲的基本特征。2、认识歌曲的体裁及风格，

掌握艺术歌曲及群众歌曲的基本知识。3、了解新中国成立以来专业创作歌曲的繁荣景象。二、教学重点：通过欣赏《忆秦娥娄山关》、《我和我的祖国》、《祝酒歌》三首不同时代的歌曲，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容。三、

教学难点：辨析艺术歌曲和群众歌曲四、教学方法：1、运用现代化电教手段，做到声像结合，视听相辅。2、引导学生欣赏与感受、体验相结合。五、教具准备：多媒体电脑、电子琴、投影仪、黑板等。-2-六、教学过程:（一）组织教学1.教师播放歌曲《

祝酒歌》，学生在抒情流畅的轻快的音乐声中走进教室，欣然入座。1、师生问好！2、强调课堂的奖励规则，激发学生参与的积极性。3、师生口号：（师：快乐课堂，生：你我共创！）（二）导入新课：1.教师提问：请问同学们是否听过老师播放的这首歌曲？你感受到了什么样

的音乐情绪？欣赏并讨论。（1）、中国传统文化博大精深，而酒文化是百花园中的一朵奇葩.葡萄美酒夜光杯的浪漫，斗酒诗百篇的激情，借酒消愁愁更愁的比喻，对酒当歌，人生几何的洒脱，莫使金樽空对月的气概，酒逢知己千杯少的喜悦，酒不醉人人自醉的意境，醉翁之意不在酒的妙喻

，今朝有酒今朝醉的无奈，一醉方休的痛快。酒成就了文人墨客的无数佳作，给了英雄豪杰不凡的壮举，酒文化源远流长，根深叶茂。（2）、欣赏著名作曲家施光南的作品《祝酒歌》，请同学们感受其音乐情绪，认识歌曲的体裁及风格。并请同学们随着《祝

酒歌》录音，小声地唱一唱，体验歌曲表达的胜利和喜悦之情，激发学生学习兴趣，表现学生歌唱的才能与乐趣。（教师：这首歌曲作于1977年。歌曲表现了粉碎“四人帮”举国上下，亿万群众欢庆十月胜利，沉浸在喜悦之中的情景。其音调糅合了多种民歌风格的素材

，既有江南民歌的风味，又有新疆、西藏的民歌词，既有抒情歌曲、舞蹈音乐的风格，又有进行曲的特点。在词曲中还运用了不少戏曲、曲艺的手法。这样确实能体现亿万人民普天同庆的场面。此歌1980年被评为优秀群众歌曲

）。（3）、教师简析音乐知识：群众歌曲教师讲清定义后，特别说明：群众歌曲和艺术歌曲都是不同的国家，在一种特定的条件下产生的。有时，很难严格地将它们区别开来。一般来说群众歌曲多为分节歌曲，群众歌曲的音乐通常是概括表达歌词的思想，而艺术歌曲则词曲紧密、细致地结合在一起（4）、我们来聆听意大利歌

剧《茶花女》里的《饮酒歌》，与《祝酒歌》进行对比，找出它们的异同。2、教师投影图片：全山石《娄山关》-3-（1)\请同学们聆听合唱《忆秦娥·娄山关》，体验演唱毛主席诗词的艺术效果。并感受音乐风格是什么？（悲状美）音乐中心意境是什么？（苍山如海，残阳如血）。(2)、思考：这首歌曲分

几段？各描写了怎样一种情景?它表达了怎样的精神?这首词生动地描写了当年红军指战员从拂晓出发到傍晚结束战斗的动人情景。上片描写了西风猛烈，长空雁叫，红军在霜晨进军，马啼声微响，喇叭声低沉，一片严肃紧张肃穆的战斗前景象。下片描写了红军战士踏着前进步伐，表现出顽强的

意志和人民必胜的信心，经过战斗，雄关被我们占领，大家迈开大步在黄昏中向波涛起伏的群山奋勇前进。全词表现了红军战士无坚不摧的革命精神和伟大词人的博大胸怀.3、我们来聆听一首80年代的歌曲《我和我的祖国》。（1）、同学们感受到了怎样的的音乐情绪？（曲调流畅，激

越、抒情、歌词真挚，亲切感人）（2）这首歌曲的主题是什么？你听过有什么样的启发？这首歌曲属于什么艺术形式？（教师：这首歌曲创作于1986年，表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。歌曲为二部曲式结构，圆舞曲节奏风格。使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感的

升华。这首歌曲属于声乐艺术中的群众歌曲）。教师引导学生阅读教材P209、P212，作以补充。4、辨析群众歌曲和艺术歌曲，并举例。（三）升华与延伸：1、学唱歌曲《我和我的祖国》（1）学生跟课件音乐轻声哼唱旋律。（教师启发，学生富有感情地演唱）（2）跟电子琴伴奏轻声哼唱歌词。提醒学生哼唱时

必须注意歌曲的情绪！（3）视唱乐谱填唱歌词。（4）讨论不同的演唱形式，尝试感受。2、有了这么多的收获，用你喜欢的方式来表达一下你对祖国的热爱之情。（个人才艺展示）（四）作业：教材P213页拓展与研究第五题，对本节的标题—祖国颂歌有更深刻地理解。-4-七、板书设计：[小结]祖国养育了我们，我们

要热爱祖国，保卫祖国，建设祖国八、教学后记：得：本节课学生欣赏了几首祖国颂歌，受到了爱国主义教育。失：内容太多，学习有点“蜻蜓点水”，分析不够深刻。改：减少内容，做详细分析。教研组长审批领导审批祝酒歌忆秦娥。娄山关祖国颂歌我和我的祖国升华与延伸学唱《我和我的祖国》才艺展示了解施光南群众歌曲

革命精神博大胸怀.艺术歌曲掌握圆舞曲节奏