【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《第七节：丝竹相和》教学设计3-人音版.doc，共(4)页，60.500 KB，由小喜鸽上传

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华夏音乐之光——中国传统乐器课型：音乐欣赏课课时：一课时教具：多媒体教学设备等乐器教学目标：1．能认真听赏本课的古代音乐作品，并结合已有的历史和文学知识，感受和体验作品的情感。2．能通过了解古琴知识，积极参与本课的活动，大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享。并能初步了解一些古代的乐器.,能辨

别古代乐器的音色。3．能用简洁的语言，阐述要怎样把我们的传统音乐发扬光大。教学重点难点：通过本堂课的学习与听赏，能准确的辨别出我国的一些民族乐器的音色，并能感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵。教学过程：一、导入欣赏2008年奥运会开幕式视频《击缶而歌

》提问：为什么要在如此盛大的奥运会开幕式为来自五湖四海的宾朋表演击缶？学生答教师简介缶二、新授课1、介绍古琴（1）古琴：中国最古老的弹拨乐器，有三千多年的历史，被誉为琴棋书画四艺之首,在古代是地位最崇高的乐器。古琴充满着传奇的象征色彩。优良的古琴背面常有

书法和印章，其内容一般包括琴名、诗文和制造者的姓名及年代，最能体现古琴的文墨之美。有西方音乐人评价：这个乐器的构造，是依据中国天与地之间关系的观念而设计的，使人联想到传说中只有天上神仙才能听得到的音乐。古琴：古琴充满着传奇的象征色彩：长3尺6寸

5分，代表一年有365天；13个徽位，代表一年的12个月及闰月。琴面弧形代表天，琴底为平象征地，为天圆地方。（2）古琴与古代文人的密切联系从三千年前的西周晚期开始，弹奏古琴便成为中国古代文人的时尚，琴与文人共呼吸、同命运，同生存、共发展，结下了不解之缘，成了文人抒情写意、修身养性与接受教

育的常备工具。“琴棋书画”中，“琴”居首位。古代不少有成就的文人都是弹琴高手，如：春秋时的孔子、西汉的司马相如，东汉的刘向、马融、蔡邕、蔡琰，魏晋时“竹林七贤”中的嵇康、阮籍等。古琴成了文人雅士生活中的亲密半侣。（3）古琴“知音”的故

事请同学说说“知音”的故事？（伯牙善于弹琴，钟子琴善于理解鉴赏音乐。伯牙弹奏表现高山的乐曲，钟子琴说：“多么好啊，你的心志就象那巍峨的泰山！”伯牙弹奏表现流水的乐曲，钟子期说：“多么好啊，你的心志就象那奔腾的江河！”无论伯牙弹奏什么，钟子期都听得出他的

音乐所寄托的思想感情。钟子期死后，伯牙终身都没有弹琴了。）2、《酒狂》（1）东汉至晋，社会变革较大，动乱频繁，不少文人为了逃避现实，常弹琴饮酒，自娱自乐，“竹林七贤”是这些人的代表。阮籍是一位很高傲的文学家，“七贤”中他是老大，

在他的带领下，七个人“托兴酗酒，以乐终身之志”。（2）作品欣赏《酒狂》思考：旋律、节奏有何特点？通过聆听旋律与节奏，他刻画了一个什么样的人物形象？学生答3、乐器材质分类早在西周时期，就因为乐器制造的材料不同而分为八类称

为“八音”，即：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。（1）学生分组讨论八大材质都可以制成哪些乐器。金类：指用金属制成的乐器。如：编钟、方响等。石类：指用石或玉制成的的乐器。如：磬、玉磬等。土类：指用陶器制

成的乐器。如：埙等。革类：指用各种皮革制成的乐器。如：各种鼓等。丝类：指用丝弦来拉响和各种乐器。如：古琴、瑟、筝等。木类：指用木质制成的各种乐器。如：木兄、木鱼等。匏类：指用葫芦作音斗而制成的乐器。如：笙、竽等。竹类：指用竹管制成的各种乐器。如：笛、萧等。编

馨：编馨是用特殊石头（如玉石）制成的具有若干固定音列的组合馨。（2）、教师用图片展出1950年在安阳武官村出土的殷代大理石馨，音色浑厚如铜；（图）骨笛：距今8700年的骨笛，是用鹤鸟肢骨所制，上钻七孔。经测定，已经具备七声音阶结构，至今仍可吹奏旋律湖，骨笛

的出土，导致了先秦音乐史的补写，由于它的问世而逐渐完善起来的整部中国古代音乐史也有着再度认识的估价和必要，毫无疑问，贾湖骨笛史是迄今为止所见年代中最为久远的乐器。（图）埙：是我国最早的吹奏乐器之一，用土烧制而成，外形似蛋(或作各种变形)，其大小近似

中人的拳头，中空，顶端开一吹孔，胸腹部开一个或数个指孔。埙是除骨笛之外，已发现的原始时代乐器中唯一能确定地发一个以上乐音的乐器。埙的音色幽深、悲凄、哀婉、绵绵不绝，具有一种独特的音乐品质。（图）编钟：编钟是由一系列铜制的钟挂在木架上的组合钟。1978年在陕西扶风曾出土了西周

的青铜编钟，1979年在湖北隋县的战国曾侯乙墓出土了公元前443年的编钟，一套共65件，总重2500余斤，总音域跨五个八度，12个半音齐全，音色优美，效果极佳，充分显示了我国古代音乐、冶金和乐器制造水平之高超。80年代初，《东方红

》一号卫星，带着编钟演奏的乐曲《东方红》升入太空，响彻环宇。1987年12月，曾侯乙编钟邮票、小型张有声邮折，开国内外音响邮票之先河，再次把编钟的形声推向世界。4、《八音和鸣》（1）聆听音乐思考：请同学说说乐曲主要有哪些乐器演奏？（编钟、

编磬、古筝等）（2）乐曲从具有楚商调式特征的民间音乐中提取素材编写的，以民间的变奏形式创作而成，曲调欢欣流畅，有浓郁的地方俗乐特色。（3）模仿节奏（4）学生展示5、对比欣赏《女子十二乐坊》6、学生探讨今天我们给大家介绍了我国古代的乐器、琴

歌，通过学习、欣赏，我们对华夏文明古国的灿烂音乐文化有了一定的了解，在感受美和欣赏美的同时，相信大家心里的收获一定不小，要怎样把我们的传统音乐发扬光大呢？三、总结教学反思：这节课通过教师的精心设计与学生的积极参与，达到了预期的效果，并得到学生的喜爱。由此，我想到了一个问题

：同一个主题，同样的合作学习，由于老师实施方式不同，同学们的学习态度不同，学习情感不同，其效果也截然不同。要创设和谐的合作氛围，鼓励全员参与，学生能否积极地合作交流，能否在合作交流中发表自己的意见，参加交流，讨论甚至争论，直接影响到合作交流的质量和效果。教师

要采用多种形式鼓励学生积极地参与合作学习，特别要鼓励学习稍有困难的学生也参与合作交流。其次，教师要为合作交流创设平等、融洽、开放的氛围，让学生在这样的氛围中无拘无束，生动活泼地合作交流。在介绍古琴时，要让学生喜爱这个乐器，再启发学生说说“

伯牙遇知音”的故事，这时再欣赏，就会有意想不到的效果了，经过自己的一番精心设计，我去掉了多余的内容，剩下讲解音乐所必须的相关知识。总之，教师在课堂教学中要起到“穿针引线”的作用。