【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《第三十二节：歌剧艺术》教学设计1-人音版.docx，共(2)页，12.758 KB，由小喜鸽上传

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教材分析:歌剧《白毛女》创作二上世纪40年代中期,是我国第一部新歌剧,在中国历史上是一部里程碑式的作品。1943年,诗人邵子南由前方返回延安时,带回在晋察冀边区广为流传的一个民间传说《白毛仙姑》的故亊,

他将这个故亊写成以破除迷信、发动群众为主题的剧本。全剧以“旧社会把人逼成鬼,新社会把鬼变成人”的主题思想,反映了当时中国农村社会中最基本的矛盾,即地主和农民两个对立阶级的矛盾,最终人民军队发动群众进行了解放斗争并取得胜利。教学目标:1、初步了解

歌剧的一些特点并了解新歌剧的形式,培养学生欣赏歌剧的兴趣。2、通过本节课欣赏的歌剧《白毛女》片段，明确其主题思想:旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变成人。从而激发学生热爱新中国、热爱改革开放的思想感情。3、通过学生分角色表演剧情,让学生真正感受到歌剧的独特魅力。教学重点、难点:

教学重点：通过欣赏歌剧《白毛女》选段,激发学生热爱新中国、热爱改革开放的思想感情。教学难点：让学生通过观看视频分配角色表演剧情《北风吹》《扎红头绳》。教学方法:主要运用参与体验法、教师评价法。教学道具:多媒体教学教学课时:1课时教学过程:一、导

入:通过一根红头绳导入歌剧《白毛女》的经典唱段《北风吹》讲述新课。事、新课内容:(一)、播放歌剧《白毛女》选段《北风吹》的视频,让学生归纳喜儿与杨白劳的性格特点。播放歌剧视频片段《恨似高山仇似海》学生归纳两个问题1.喜儿的唱腔特点2.本段中喜儿用歌声表达什么情感？播放歌剧视频片段《太阳出来了》

回答问题本段演唱形式是什么？同时归纳本部歌剧的主题。（事）、学生跟琴学唱《北风吹》《扎红头绳》选段，注意表达喜儿盼爹爹躲债归来焦急并欢喜的心情，以及杨白劳揣着白面买的红头绳回到家中准备跟喜儿欢欢喜喜过年的情景。三、探究与拓展分段欣赏并学唱结束后,

找学生分别扮演喜儿、杨白劳。让学生们通过观看视频对本剧进行模仿表演,学生们表演结束后,首先教师应对学生的表演给予肯定和鼓励,然后再进行指导,评价结束后,学生脱离视频进行现场表演。四、教师评价:教师对学生模仿歌剧片段表演进行指导评价。小结:通

过本节课教学实践活动,同学们积极主动参与并根据本节课所学的内容进行创编,从而加强学生的探索性、实践性、反思性、创造性、自主性的学习能力,有效地体现了教师的组织、主导作用,体现了学生的主动参与、主体作用;有效地

体现学生文化素养的培养,体现“人文价值”主题,发展了学生的健全人格、高尚情操、开拓创新精神和合作精神,使教学寓教二乐,学生知情达理。