【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《第六节：鼓乐铿锵》教学设计3-人音版.docx，共(2)页，15.938 KB，由小喜鸽上传

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《鼓乐铿锵》教学设计一、教学分析1、内容分析《鼓乐铿锵》这一课是人音版教材第三单元鼓舞弦动--丰富的民间器乐中的内容，本单元教学内容旨在引导学生感受、体验我国具有代表性的几种民间器乐，认识、了解其音乐体裁、演奏形式、风格特征及社会功能等，进而在鉴赏更多的民

间器乐方面能取得举一反三的良好效果。本课主要从了解我国民族民间乐器入手，了解各种乐器的特点、演奏方法与演奏形式，进而了解几种器乐表演形式，从而更进一步感受体验打击类乐器的风格特征。2、学情分析由于音乐教育的不均衡，以及学生获取音乐形式的单一性，所以学生对民间器乐的了解

很少，甚至对很多民族民间乐器都不是很了解，因此本课从认识乐器着手，激发学生兴趣，感受丰富多彩的器乐演奏形式，体验节奏的魅力。二、教学目标1、知识与技能：了解我国民族民间乐器的分类及乐器的特点，初步了解“打溜子”“鼓吹乐”“吹歌”的表现形式。2、过程与方法：了解

乐器的基础上了解器乐形式，体验节奏的过程中感受鼓乐的特点。3、情感态度与价值观：学生对我国民族音乐感兴趣，更好地发扬民族音乐文化。三、教学重点：了解“打溜子”“鼓吹乐”和“吹歌”几种器乐形式，感受民族音乐特点

。四、教学难点：节奏合奏练习，学生体验节奏的魅力。五、教学策略1、教学方法：讲授、欣赏、感受体验2、教学媒体：PPT课件、视频六、教学过程1、新课导入：同学们都知道音乐的表现形式有很多种，声乐、器乐，声乐的有独唱、齐唱、合唱、歌剧、戏曲等，器乐有独奏

、合奏等，其中器乐是一种非常重要的形式，我国是一个历史悠久的国家，有着几千年的文明史，音乐艺术更是丰富多彩，民族民间乐器多种多样，所以我国有着丰富多彩的器乐演奏形式，本节课就来了解丰富多彩的民间器乐--鼓乐铿锵。双边活动设计：教师导入本课内容，学生回

答所了解的民间乐器种类。2、新课内容⑴古代八音分类法金：主要是钟，钟盛行于青铜时代。石：各种磬，质料主要是石灰石，其次是青石和玉石。丝：各种弦乐器，因为古时候的弦都是用丝作的。有琴、瑟、琵琶、胡琴、箜篌等。竹：竹制吹奏乐器，笛、

箫、排箫、管子等。匏：葫芦类的植物果实，用匏作的乐器主要是笙、竽。土：陶制乐器，埙、缶、陶笛、陶鼓等。革：主要是各种鼓。木：已经很少见了，有各种木鼓、敔[yǔ]、柷[zhù]。双边活动设计：教师介绍我国古代的乐器划分，学生通过图片欣赏了解。⑵现代乐器分类吹管类：笛、箫、笙、唢呐

、葫芦丝等拉弦类：二胡、京胡、板胡、马头琴等弹拨类：古筝、琵琶、扬琴、阮、等打击类：大鼓、锣、钹、板鼓等双边活动设计：学生通过图片了解我国年代民间乐器的分类，演奏方法等。⑶打溜子打溜子是流行于湖南土家族

的一种民间器乐合奏。通常用马锣、大锣、头钹、二钹四件乐器演奏。乐曲内容多描绘动物形象及劳动生活情景。双边活动设计：教师介绍打溜子的演奏形式和各乐器的特点，视频欣赏《锦鸡出山》，感受打溜子的音乐风格。⑷鼓吹乐鼓吹乐又

称“鼓乐”，是一种在中国农村流传最广的，以吹奏乐器和打击乐器为主的民间器乐合奏。吹歌吹歌是“鼓吹乐”中的一个类别。它以吹管乐器为主，辅之以打击乐器。演奏曲目多采用民歌或戏曲唱腔，所以有吹歌的名称。双边活动设计：教师介绍两种器乐的特点，介绍乐器的演奏方法，欣赏《童

谣》⑸节奏练习XX︱XXX︱XXX·X︱XXX︱XX︱XXX︱XXX︱XXX︱XX︱OXX︱XXX︱OXX︱双边活动设计：师生练习节奏感受节奏特点，欣赏《滚核桃》