【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《第二十四节：高山流水志家国》教学设计3-人音版.doc，共(3)页，72.000 KB，由小喜鸽上传

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《梅花三弄》年级：高二课时安排：1课时教学目标：1．通过欣赏古筝曲《梅花三弄》，掌握分析民族器乐曲的步骤与方法，培养学生分析乐曲的能力；感受梅花刚毅、坚贞的品格，2．通过韵律和谐地朗诵有关吟咏梅花的诗词，体验词、曲完美结合所表达的诗情画意；3．了解古筝的历史文化及音乐风格，激

发学生对祖国传统音乐文化的兴趣和热爱。教学重点：1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导。2、通过体验与感受，培养学生发散思维，激发学生对祖国传统音乐文化的兴趣和热爱。教学难点：掌握《梅花三弄》的寓意、意境及结构的认识把握及对该曲欣赏兴

趣的调动。教学准备：1、多媒体课件2、古筝教学过程：一、导入1、听古筝弹奏流行歌曲《梅花三弄》快速问答二选一：1）使用什么乐器演奏的？——古琴、古筝2）它属于西洋乐器还是我国的民族乐器？——西洋乐器、民族乐器2、预习展示：1）有关古筝的相关资料学生代表发言，其他小组补充2）你知道的古筝曲目有

哪些？学生代表发言，其他小组补充师总结（背景音乐播放古筝曲《梅花三弄》）：筝，不仅古老且有着中国深厚传统文化，所以又名古筝，是我国古老的民族弹拨乐器之一，它源于战国时代，流行在当时的秦国境内（今现在的陕西一带），所以又名秦筝。筝是一种多弦多柱的弹拨乐器，基

本演奏指法：托、抹、勾、摘、滑音、摇指、刮奏、泛音等。（教师示范，学生体验）古筝看上去是一个物体，没有什么感情可以表达，但是它一但经过不同的演奏人员在技术和艺术上的加工，就会变成一个很懂感情的东西，“音之起，由人心声也”,古筝是一种表达大自然情感及至入微的乐器，它那似

水的音乐和自然的五声音阶微妙的表达着大自然与人之间的和谐。接下来就让我们一起领略古筝的魅力。二、活动与探究——赏析古筝曲《梅花三弄》1、初听乐曲用心感受1）师：梅花三弄又名《梅花引》、《玉妃引》，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。《神奇秘谱》记载此曲最早是东晋桓伊所奏的笛曲

。此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征，来歌颂具有高尚情操的人。古筝曲《梅花三弄》是由古琴曲改编而来，体现了梅花凌霜傲寒、高洁不屈的节操与气质。师：请大家静心欣赏后说一说音乐表现了什么意境？表现了梅花怎样的品格？古筝的音色有什么特点？乐曲表现了一种静谧、远离尘嚣的意境，很纯洁、平

静。表现了梅花独自绽放，坚贞、刚毅的品格，寒冷中带来几分乐趣。表现了梅花抗击严寒的顽强的生命力。在乐曲中体现得很刚毅、坚强。古筝的音色清脆明亮，意境悠远，使用泛音。2）学唱主题2.再听乐曲用情讨论（活动与探究）分三组展开讨论：第一组整首乐曲节奏、旋律

上有什么特点？小组合作探究“三弄”。第二组通过提供的曲式结构图从节奏的快慢与力度的变化上来分析乐曲所展现的不同的梅花形象。第三组思考讨论“主题旋律”反复出现的作用是什么？如果你来创编“三弄”，你会如何表现每次的变化？学生发言，教师总结：第一组：节奏：不紧密旋律：舒缓、主题旋律反复出现每次都有变化

“三弄”：乐曲的结构上采用循环再现的手法，整段主题变化反复三次，称为“三弄”。第二组：：《梅花三弄》是一首循环体结构的琴曲第一段引子第二段主题一弄第三段新的旋律段落第四段主题变奏二弄第五段新的旋律段落第六段主题变奏三弄总结：引子部分—节奏轻快轻灵、清新秀丽主题一弄—节奏平缓静---高洁安祥、临风飘

逸力度渐强主题二弄—节奏急促动---迎风摇曳、舞玉翻银力度强主题三弄—节奏自由千枝百态，香风沁飘天外第三组：1）“三弄”的作用：强化梅花的形象，主题曲调喻意梅花高洁安详的静态，乐曲中急促的曲调则是表现梅花不畏严寒、迎

风摇曳的动态，这种反复的处理旨在表现梅花在寒风中凌霜傲雪次第绽放的英姿、不屈不挠的个性和顽强向上的气概。2）创编“三弄”（节奏、旋律、力度、速度等）3、探究乐曲拓展体验（艺术再创作）1）讨论：梅花是中国古代文人墨客千年吟咏不

绝的主题，文人雅士们用不同的艺术形式（绘画、诗歌、舞蹈、歌曲等）来表现梅花坚忍不拔的品质，请举例分析。2）以毛泽东《卜算子•咏梅》为例，学生朗诵，教师古筝伴奏，带领学生体验词曲完美结合所表达出的诗情画意。3）欣赏彭丽

媛演唱的《红梅赞》，再次感受梅花刚毅、坚贞的形象。三、课堂小结提炼升华通过《梅花三弄》这首经典乐曲的赏析，同学们初步掌握了分析民族器乐曲的步骤和方法，感受到了梅花刚毅、坚贞的品格。希望这首作品能起到抛砖引玉的作用，同学们能够尽量多

的去欣赏中国的优秀民族音乐，以此来了解中国的传统音乐文化，提高自己的音乐修养。四、课后巩固余音绕梁以“细微处品民乐之精华——我听古筝曲《梅花三弄》”为题写一篇听后感。