【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《第二十八节：聂耳》教学设计1-人音版.docx，共(3)页，17.647 KB，由小喜鸽上传

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音乐家聂耳一.教学目标：（1）聆听《金蛇狂舞》和《毕业歌》的感受.体验其音乐情绪，并在此基础上认识作品所体现的社会生活内容，进而知道其社会价值及艺术价值。（2）在感受，体验，理解音乐作品的基础上认识聂耳，知道这位革命音乐家的伟大贡献和高尚品格。（3）初步了解20世纪3

0年代左翼音乐对我国新音乐文化发展的影响。二.教学重难点：了解乐曲创作手法螺丝结顶。三.教学课时安排1课时完成四.教学过程：1（1）.引入：师提问同学们知道我们的国歌的作者是谁吗？除国歌外他还有哪些音乐作品？学生回答：音乐家聂耳（2）.那我们今天一起来了解一下这位音乐家。

2（1）老师简介聂耳生平。（2）请同学们一起了解左翼音乐运动。左翼音乐运动是20世纪30年代中国左翼文化运动的一个组成部分，是在中国共产党领导下的，以左翼音乐工作者为骨干并团结爱国民主音乐力量的革命音乐运

动。这些进步音乐家门主要为左翼电影、戏剧和群众救亡歌咏活动创作歌曲。3请同学们欣赏聂耳演唱的歌曲《打砖歌》，感受这首歌要揭露什么社会现状？4（1）简介作品《金蛇狂舞》。此曲式聂耳在1934年根据民间器乐

曲牌《倒八板》整理改编的，乐曲表现了江南人民在节日的夜晚赛龙船的热烈场景和欢腾的情绪。（2）了解创作手法《螺丝结顶》上下对答呼应，句幅逐层减缩，情绪逐层高涨。（3）欣赏这部作品并感受其旋律和节奏的特点。旋律：活泼跳跃节奏：铿锵有力5聆听和

学唱《毕业歌》，让学生们探究这部作品当时产生的巨大社会价值歌曲采用核心音调贯串，发展的多段体结构手法，充满了召唤的语气，表达了青年学生走出学校奔向抗日前线的强烈愿望和坚定信心。6同学体验了20世纪30年代国家民族危难时刻青年学生的革命精神。作为21世纪的青年学

生，你从中获得什么启示？答：努力学习，为祖国的建设贡献力量。