【文档说明】高中音乐-音乐与舞蹈《舞蹈的种类》教学设计1-人音版.docx，共(3)页，15.172 KB，由小喜鸽上传

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走近舞蹈——教学设计教学意图：让学生从舞蹈的种类初步深层次地认识舞蹈，从而喜欢欣赏舞蹈。教学方法：启发式、情境创设、示范法、互动法教学媒体：多媒体课件一、组织教学，创设情境。（用课件的形式）（一）师：乐记.乐象篇》中说道：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。”无论诗、歌或舞，

都是由人的内心出发的，内心所指，然后才表露于外。舞蹈是一种美的教育，通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们心田，感染着人们的思想、品质、情感。今天就让我们一同走进舞蹈的世界。（二）简单说说舞蹈的起源，引出舞蹈的定义——舞蹈是一种以人体动态形象反映人类

社会生活的嘴古老的艺术形式之一。从而引出舞蹈的定义。（三）了解音乐与舞蹈——“音乐是舞蹈的灵魂”。二、新课重点教授：今天这节课我们从舞蹈的种类来谈，就能延伸出很多的话题，也让我们对舞蹈有一个初步的了解：分为生活舞蹈和艺术舞蹈。（一）生活舞蹈有：习俗舞蹈、宗教

祭祀舞蹈、自娱舞蹈、社交舞蹈、体育舞蹈和教育舞蹈。并用图片加以说明。（二）艺术舞蹈分为：芭蕾舞、古典舞、民族舞、现代舞、流行舞。不同种类的舞蹈不仅在服饰上各有特色，在创作的风格上也是各有千秋。1、芭蕾舞：①、用多媒体展示一组图片，（古典芭蕾舞与现代芭蕾舞）请一位学生说说芭蕾舞的服饰

特点。②、用多媒体播放两段芭蕾舞蹈：请学生谈谈芭蕾舞的特点。③、教师总结芭蕾舞的特点：也称足尖上的舞蹈。动作规整、舒展。以下肢动作为主，跳跃、旋转、踢搬腿。一般上身保持挺拔向上的感觉，（就像头顶着一样东西不能让它掉下来）不能乱动。脚背随时都要绷到只有脚趾尖着地。④、跟我学：七个芭蕾手位

（注意好手型手臂和上身的感觉）动作是用手指间去带动手臂拉长的感觉。2、古典舞①、用多媒体播放一段古典舞蹈：要求学生仔细观看，感受古典舞的表演特色。②、对比古典舞与芭蕾舞表演中的相同处和不同处：引导学生和老师共同总结。相同

处：基本功相同都有跳跃、旋转、踢搬腿，（但古典舞的基本功要更丰富一些）也有类似芭蕾的手位。（教师示范举例如：四位与托按掌等）不同处：动作的风格不同，古典舞的上身动作不死板。（如含腆移靠）下肢的动作更丰富一些，花样更多一些。（教师举例：射燕跳、变身跳。）手

型的不同：（教师举例：女兰花指、男掌）脚型的不同：芭蕾要求一定要绷直立脚背，而古典则是用前脚掌立。3、民族舞①、用多媒体展示四幅民族舞的图片资料，教师讲述民族舞的特点：我国有56个民族，不同的民族具有不同的地方特色，我们今天重点讲蒙族、

维族、藏族、傣族四个民族，不仅从服饰上可以辨别，其舞蹈动作也各具民族特色。②、用多媒体播放四种不同民族的舞蹈图片：请学生说出是哪个民族的舞蹈，每个民族的特色在哪？（教师进行补充说明）4、现代舞和流行舞多媒体展示一张图片，请学生通过图片感受现代舞的风格特点

。三、课堂总结：回顾舞蹈的起源、定义及舞蹈的种类。课后让学生找一些相关舞蹈视频更深刻的了解舞蹈，感受不同舞蹈的魅力。