【文档说明】高中音乐-音乐与舞蹈《实践与编创》教学设计4-人音版.docx，共(8)页，21.005 KB，由小喜鸽上传

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来自心灵的呼唤——爵士舞教学目标:了解爵士舞的起源、形成及基本的动作要点。通过体验爵士舞基本动作对爵士舞所蕴含的人文精神有更深的理解，引导学生用开放的心态，正确地审视美国的爵士舞文化，增强学生对多元文化的接纳和包容的意识。教学重点、难点：由于学生对于爵士舞的兴趣，但是对于爵士舞缺乏深层

次的理解，而对于爵士舞有片面的认识，通过对爵士舞起源发展的分析，让学生参与进爵士舞基本动律的学习，体会到爵士舞里蕴含的自由、释放心灵的精神。教学准备：多媒体课件、主题创作道具教学过程:一、导入：1、师播放音乐跳一段舞蹈同学们

老师将为你们表演一段舞蹈，想不想看？如果你们觉得不错一定不要吝啬你们的掌声哦！师:谢谢同学的掌声和鼓励,你们知道刚才老师跳的是什么类型的舞蹈吗?（生答）2、到底什么是爵士舞？它从哪里来？什么样的舞蹈能称之为爵士舞？由于爵士舞在当今世界舞

台上大放异彩。是什么让它有着如此的魅力，最初我跟你们一样有很多疑问，于是我深入地去了解了这种舞蹈，发现了一个完全跟我印象中不一样的爵士舞。（展示课题：来自心灵的呼唤-爵士舞）我将带大家一起去感受它的魅力！二、新课教授1、起源师：首先我们来欣赏一段舞蹈视频同学可以仔细观察下是哪个地区的舞蹈?

能很快从这段表演中发现它的特点吗？（观看一段非洲舞的视频）师:这是哪个地区的舞蹈?(生:非洲)回答得非常正确!从哪些方面观察出来的呢?(生答)的确肤色是他们最明显的符号,如果从音乐、舞蹈的角度分析是哪些方面最能体现是非洲的特色呢？（

是啊，强烈的节奏感非常有感染力）舞蹈动作相对于芭蕾的高雅，民族舞的细腻生动，你觉得用一个什么样的词形容它的美？（同学们都有一双善于发现美的眼睛，那接下来我们一起用身体来感受它的美吧！）2、跟老师感受非洲节奏的基本动律。请同学们以前后两组的形式迅速过来围成前后两个半圆，

相互之间尽快调整到合适的位置，我们一起用身体的节奏燃烧地板！（1）现在同学们耳畔响起的歌声把我们带入了神秘的非洲丛林，放松身体，我们跟着音乐用脚步感受鼓点！师询问同学们的感受：同学们有很好的节奏感，你们觉得身体燃烧起来了吗？那我们来用一种非洲式的肢体语言感受一下，看有什么改变。（

1）师示范基本动作，讲解要求：先把重心放低，膝盖弯曲保持有弹性的状态，然后提起左脚往左边踏下去时把所有重心落在左腿支撑上，同样的动作转换到右腿，这样交替走动，上身保持松弛的状态。（2）同学们的动作掌握得很准确，我想在舞蹈之前为大家创设一个情境，假如我

们在原始的非洲丛林中，思考下最可能做的事情是什么？（生：狩猎），我们表现一个狩猎成功后的庆祝场景，你们觉得会用什么肢体语言庆祝（生演示）师总结我们就把这些动作放进舞蹈中，随着音乐在学习的脚步中加入上肢的动作。（3）师:谢谢同学们精彩的展示，请回到座位。我惊喜地发现你们

每个人身体里潜藏着舞蹈的能力，能分享下你们的感受吗？（愉悦、充满着力量感）从同学们刚才的体验中我们感受到非洲舞是一种给人信心与力量的舞蹈，能给人传递一种积极乐观的精神。师小结：非洲人民不论男女老幼，能歌善舞，因为他们

的主要乐器是打击乐，所以随时可以利用身边的物体进行击打节奏舞动起来，那么大家思考一下这样的音乐和舞蹈是有经过精心编排吗？这样的形式的歌舞又会有怎样的特点、魅力？（生：自由、即兴、极具感染力、直陈心灵）这就是非洲舞蹈最大的魅力，是其他地区的音乐舞蹈无法比拟的。现在同

学们应该也充满了疑问，我们似乎跑题了，这跟爵士有关系吗？接下来的这段视频里看看同学们能不能找到答案。观看一段爵士舞视频师：你们从这段舞蹈中发现什么了吗？生：发现舞蹈里面的动作有很多有非洲舞的元素。师：观察得很仔细，那由此你可以联想到什么？生：爵士舞的根源来源于非洲。师：你很聪明，的确爵士舞的一些

基本动作例如头、跨、胸部的动作吸收了非洲舞的元素。那你们知道爵士舞产生于哪里？生：美国。这些元素如何从遥远的非洲到达美洲的呢？生答，我们继续来探索爵士舞的产生。2、爵士舞蹈的形成（1）师提问：请哪位同学讲解下美国的黑人先民是从哪里来的？他们在美国处于一种什么样的生活状况？（生答）谢谢

这位同学准确详细的介绍，在这样的环境里他们会用一种什么样的方式去排解、或者寻求安慰？师总结：回答正确，所以黑人的歌舞弥漫在美国的乡间田野、街头巷尾，随着时间的推移，白人们耳濡目染，被这种很有魅力的歌舞所感染，逐渐接受了黑人将重拍放在第

二个音上的非洲节奏型，以及随处可见的切分音，而丰富了自己原来永远是第一个音为重拍的欧洲模式。（2）在这里我们看到白人们被非洲音乐的一种什么音乐元素吸引？对！切分节奏，大家对切分节奏是不陌生的，连续的切分节奏有什么样的魅力，我们一起体会一下：师：大家看到的是什么

乐器？是的，非洲鼓又称为坚贝鼓，是非洲主要的打击乐器，现在让我们来感受四四拍节奏，和切分节奏的身体动律，请同学们跟着老师的鼓点拍击腿部,身体随着律动。师：请问同学们你们觉得两种节奏的对比会有什么带给身体怎

样不同的感觉？生答师：这几位同学都有很好的音乐感受能力，你们敏锐地感受到了这种节奏把沉稳的四四拍变得活泼、有明显的摇摆性，也就是黑人音乐的一种魅力，非洲人对于节奏的敏感度是任何国家舞蹈艺术不能相比的。黑人和白人在长期的相处中

，他们各自的文化产生了特殊的化学反应，非洲音乐经历了灵歌、拉格泰姆、布鲁斯后，突破了地域、种族、文化的限制，保留了音乐中切分和即兴的特点，形成了在美国流行音乐中具有王者地位的爵士乐，最初的爵士乐是以舞曲的形式出现的而爵士舞就是爵士乐的身体形式，到这我们已经清楚地了解到了爵士舞的

产生。(3)师：但什么才是真正的爵士舞呢？在我们印象中美国的爵士舞是百老汇里礼帽拿着权杖的样子，那我们又一起去看看百老汇里的精彩表演吧，这是著名音乐剧《西区故事》中的片段，请同学们注意两点：有哪些舞蹈类型出现？各种舞蹈元素是怎样完美地融合在一起？展现出一种

怎样的美感？请问刚才你们看到了哪些舞蹈类型元素？你们看得很仔细，的确这些类型的舞蹈元素在刚才的舞蹈片段里都有出现，各种舞蹈元素是如何完美地融合的呢？（生答）各种不同元素的动作都在一种轻松随意的现代舞蹈

动作中串联起来，百老汇的舞台犹如一个神奇的魔法师，无论任何一种舞种，它都赋予其全新的面貌与特征，于是有舞蹈理论家总结这是一种集现代舞、芭蕾舞、剧场舞、社交舞、东印度民间舞于一身的多元性表演舞蹈。我们发现爵士舞从形式上并没有特别严格的一个定

义，更重要的是蕴含在爵士舞里的是一种怎样的精神？（生：自由、不受约束、真实地表达自我、积极乐观的一种精神。）非洲音乐的节奏感赋予了美国爵士乐与爵士舞动人心魄的原始力量。爵士舞身体动律的本质就是一种自由而本真的内在表现，它不拘泥

于传统的规范和限制，让身体自由、随意、无拘无束地舞动。使得爵士舞充满了不可复制的生命力。3、感受爵士舞的魅力我们已经一点点撩开了爵士舞神秘的面纱，接下来我们一起来感受爵士舞带给我们的快乐吧！（1）师讲解

爵士舞的动作要点首先我们来学习一个爵士舞的一个基本的脚步动作“移动重心”：双脚并拢，重心接近地面，膝盖自然弯曲随音乐上下律动，把左脚往左边走出用半脚掌支撑身体，然后用力推地后回到中间位置，再转换到右脚用同样的动作要求，练习重心转换各个方向。（2）跟老师随音乐练习左右前后的律动。（3）同学们很快

就准确地掌握这个脚步的动作，我们在这节课里了解到了爵士舞是一种直陈心灵的舞蹈，而我们的同学总是会被一些别人的眼光、他人的期待等等外界因素所影响，而忘记了舞蹈的本质是表达情绪、表现自我、寻求快乐的，那接下来我们将进行一个主题为“原始丛林”的爵士舞蹈创编活动。

（4）要求：在刚才学习的脚步动作基础上用上肢动作的创编表现自我，真正感受舞蹈的快乐。例如我们可以用动作表现当下的情绪：紧张、开心、甜蜜、无奈。。。。。。(4)享受舞蹈的快乐在非洲舞动作的基础上练习简单的爵士舞动作。主题：原野的呼唤要求：

分组进行上肢动作的创编。表达出内心，随心所欲地表现，来自心灵的呼唤。邀请一组学生上台表演，其他学生击打节拍师简单评论，全体学生一起表演展示。三、课堂小结谢谢同学们精彩的展示，请回到座位，刚才我被同学们这种自

由、勇敢表达内心，并有创意的表演所感动，这一节课我们似乎离爵士舞又近了一些，表面上我们学习到了爵士舞的几个简单的动作，在我看来同学们是被这种舞蹈中乐观自由的精神所感染并享受到了舞蹈的快乐，真正理解到了来自心灵的呼唤，希望同学们把这种精神带到生活中的点点滴滴！谢谢！下

课。