【文档说明】高中音乐-音乐与舞蹈《蒙古族舞蹈基本动作》教学设计3-人音版.doc，共(6)页，21.000 KB，由小喜鸽上传

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《蒙古族舞蹈欣赏与学习》教学内容：《蒙古族舞蹈欣赏与学习》一、教材分析：《蒙古族舞蹈欣赏与学习》是“普通高中课程标准实验教科书·音乐与舞蹈”课程第二单元的教学内容。本课为《中国少数民族舞蹈》第二课时。本节课的主要教学目的是通过蒙古这一民族为依据，围绕蒙族民族舞蹈进行了解与体验。在感受和体验

教材内容的基础上，更深刻的挖掘民族文化的特色。二、学情分析：通过学习蒙古舞的基本元素动作，了解到蒙古舞的动作是通过模仿“鹰”与“马”所提炼形成，使同学们明白艺术的本质是来源于生活。这是课堂的主线。大多数高中学生对

各民族的舞蹈有一定的基础了解，对少数民族的舞蹈特点有一定认知。希望通过这节课对蒙古族舞蹈的欣赏学习，可以使学生了解蒙古舞并对少数民族舞蹈产生兴趣。在创编舞蹈这一环节，对于高中的学生来说比较难，因此让学生在现有动作的基础上，让学生多以队形调度来表现更容易表演。三、教学目标通

过感受加体验了解蒙族舞风格及相关文化，认识和理解蒙族舞的内涵，开拓学生的舞蹈文化视野，提高学生的艺术鉴赏能力。情感态度与价值观：通过感受、了解蒙古族舞蹈的民族风格及特点。学生学习蒙族舞的热情和兴趣得以提高，充分了解蒙族舞蹈的独特性。过程与方法：通过了解民族舞与人们生

活地域、生活方式、文化传统等因素有紧密关系，进一步了解蒙族舞基本动作来源于生活及相关的背景知识。知识与技能：通过学习蒙族舞的基本动作，感受蒙族舞带来的情感，了解民族舞的特点。四、教学重难点教学重点：进一步了解蒙族的相关文化，了解蒙族舞蹈的特点。教学难点：让学生充分

感受蒙族舞的内在情感和作品风格，较好的完成蒙族舞的基本动作，并能够简单的创编。教学过程：上课，师生问好一、引入课题师：在上课之前，老师先给同学们展示一段舞蹈，请同学们思考：老师展现的是哪个民族的舞蹈？提问：刚才的舞蹈是什么民族的？生答：蒙古族。师：今天我们进入

今天的课题：蒙古族舞蹈欣赏与学习。二、了解蒙族舞。1、师提问：谈到蒙族，同学们会想到蒙族有什么特点？谈谈对蒙族人的看法。学生回答，老师总结：蒙族是一个游牧民族，世代生活在草原。以狩猎、放牧为生。练就了他们强健彪悍的体魄，形成了勇往无前的性格。2

、简单介绍蒙族人（也是蒙族舞）的体态特征。身体微微往后靠，脖子往后枕。微微抬头，双手跨前架住。师：蒙古族是特有的草原文化风格。蒙古舞多是模仿雄鹰、骏马等。三、学习基本动作。1.欣赏图片。（播放PPT）师：同学们，图上的是什么动物？生答

：鹰。师：请同学们模仿这个动作。请生模仿。师总结：这个动作就是蒙古舞基本动作之一，柔臂。蒙古族是一个崇尚鹰的民族，向往蓝天，热爱自由。下面，我们就来学习柔臂这一基本动作。全体起立，跟学习动作。(师教授动作)学习完毕，欣赏与柔

臂这一动作相关联的舞蹈视频。欣赏完这段舞蹈，我们思考一下。它的音乐特点是什么，动作特点是什么。师总结。2.欣赏图片。（播放PPT）师：蒙古族被称为什么上的民族。请同学模仿骑马的动作。师：这一动作就是勒马手的基本动作。继续介绍扬鞭手。全体起立，跟学习动作。(师教授动作)学习完毕，欣赏与勒马手、扬鞭

手这一欣赏完这段舞蹈，我们思考一下。它的音乐特点是什么，动作特点是什么。师总结。四、我们今天学习了蒙古舞中代表鹰的揉臂、拉背和代表马的勒马、扬鞭动作。那么下面我们就来总结下两种风格不同的风格特点。比较两种风格的

差异。五、动作练习。师带领学生进行基本动作训练，指出问题。并把动作串在一起。播放音乐。形成小组练习。六、学生创编。师：刚才我们学习了蒙族舞的基本动作。下面，同学们以小组为单位自由创编。生分小组自行创编。师指导。最后挑选优秀小组上台表演。七、下课。师：我国地大物博，养育了56个民族兄弟姐妹。由于地域

特点不同，因为风格也不同。今天我们通过舞蹈的欣赏学习，初步了解了蒙古独特的民族风格。希望通过今天的学习，大家能够更加热爱我们的民族，特爱民族舞蹈，并将民族舞不断传承下去。