【文档说明】高中音乐-音乐与舞蹈《芭蕾舞基本动作》教学设计2-人音版.docx，共(2)页，16.783 KB，由小喜鸽上传

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芭蕾舞教学目标：1.让学生了解芭蕾舞的四大审美原则，并结合四大原则来学习芭蕾舞的基本动作（把杆的动作以及手位组合）。2.对比芭蕾舞剧《天鹅湖》片段《四小天鹅》与《红色娘子军》片段《军民团结一家亲》。学情分析：学校的学生大部分来自不同地方，

一部分学生对舞蹈知识有一定的掌握。但有的学生从未接触过舞蹈。所以学生的舞蹈的基础也不同。需要对学生的整体水准在教学上进行弹性的调整。重点：学习芭蕾舞的基本动作（把杆的动作以及手位组合）。难点:模仿芭蕾的基本动作及体态，体验芭蕾舞的魅力。教学过程：（一）1.播放视频

《四小天鹅》，让同学们思考：这个音乐片段是哪个舞蹈的呢？（芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅》）2.出示本节课的主题:芭蕾舞3.认识芭蕾的审美原则（开、绷、直、立）（二）学习芭蕾的基本动作1.回顾学过的内容——

五个脚位/七个手位（分别请一位同学上来展示）2.学习脚位组合（共8个八拍）准备：一位脚站立，手一位。1234一位蹲5678起2234一位脚的基础上立半脚掌5678放回32一位右旁擦地34收回56右前擦地78收回42右后擦地34收回56右旁擦地78落右

脚跟变二位脚5234二位蹲5678起6234二位蹲56起7立右半脚掌8脚收回五位7234五位蹲5678起82五位脚基础上立半脚掌34五位并立56不动78脚落回五位3.学生展示把杆的基本动作4.学习手位组合（共4个八拍）准备：身子面向8方向，五位脚站立（右脚在前左脚在后），一位手准备。12双

手从一位两旁打开变七位34双手收回变二位56不动78双手向外延伸收回22双手从一位两旁打开变七位34双手向上变三位（掌心向外)56掌心向内变三位78双手向下变二位3234二位手的基础上变五位手56不动7左手向下变七位手，同时

右腿蹲左腿掖回，×放左脚吸右脚至膝盖处×放右脚吸左脚至膝盖处8左脚放前，变回五位，手收回一位。第4个八拍与第3个八拍相反。6.展示手位组合（三）出示芭蕾舞剧《红色娘子军》部分图片并提问：这些图片来自于

哪部舞剧？（芭蕾舞剧《红色娘子军》）（四）观看芭蕾舞剧芭蕾舞剧《红色娘子军》片段斗笠舞《军民团结一家亲》，对比芭蕾舞剧目《四小天鹅》与《军民团结一家亲》。（请同学们分组讨论）芭蕾舞剧目取材人物音乐表达芭蕾舞剧《天鹅湖》片

段《四小天鹅》俄罗斯的神话故事纯真、顽皮、活泼轻快、活泼对爱情的渴望芭蕾舞剧《红色娘子军》片段斗笠舞《军民团结一家亲》现实生活坚韧、勇敢、热情优美、抒情地、亲切地人民热爱子弟兵的情感，军民团结的深厚情谊。（五）请同学们结合自己的能力用舞蹈的方式来表演芭蕾舞剧《军民团结一家亲

》的片段。（六）总结下课从这两个芭蕾剧目当中我们知道这两部舞剧《天鹅湖》和《红色娘子军》从大的方面说是对于中西方两种不同文化与历史的比较，它们在发展过程中都各自融合了本民族的文化与舞蹈元素，使得芭蕾舞带有了自己民族的特点。本节课我们认识了芭蕾舞的四大审美原则——开、绷、直、立。学习了把杆

组合和手位组合，对比了芭蕾舞剧《天鹅湖》中《四小天鹅》与我国第一部现代芭蕾蕾舞剧《红色娘子军》中斗笠舞《军民团结一家亲》。认识了我们中西文化在芭蕾舞舞当中不同的表现形式。希望同学们课后多多查阅资料，认识更多关于芭蕾舞的知识！（同学们！再见！）