【文档说明】高中音乐-音乐与舞蹈《芭蕾》教学设计2-人音版.doc，共(8)页，71.000 KB，由小喜鸽上传

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《芭蕾舞》教学设计【教材分析】本节课教学内容是人民教育出版社出版的《音乐与舞蹈》选修第五单元《芭蕾舞（中/外）》中的内容。本单元在教材中承上启下，由学习中国舞蹈过渡到国外舞蹈的学习。前面已经学习了走进舞蹈，汉族民间舞蹈，少数民族舞蹈，中国

古典舞，本节课继续学习芭蕾舞。本单元两个课时的内容，本节属第1课时的内容。【学情分析】教学对象是高二年级的学生，学生通过高一对音乐鉴赏的学习，有了一定的艺术审美能力，高二通过对前面几个单元的学习，对中国舞蹈已经有了

一定的了解，但学生在国外舞蹈方面还比较欠缺。因此，从这节课开始，接触学习国外舞蹈。【教学目标】知识与技能目标：了解芭蕾舞基本知识及审美原则。过程和方法目标：通过投影视频引入，学生分组讨论探究，讲授，练习等方法，提高学生学习

和了解芭蕾舞的兴趣。情感态度与价值观目标：培养学生艺术想象力，使学生欣赏舞蹈艺术的水平达到更高的艺术境界。通过学习【教学重点】（1）了解芭蕾舞的审美原则（2）芭蕾舞的起源及发展。【教学难点】结合芭蕾舞的审美原则体验基本

手位（七个手位）【教学环境】多媒体教室（有窗帘）【教学策略】通过视频引入本课，探讨分析芭蕾舞审美原则，学生自主收集起源及发展资料，教师示范学习基本手位。【教学方法】讲授法、练习实践法、演示法、讨论法、问题引导法。【教学准备】1.一个简短投影视频（用于本节课的引入，引起学生学习兴趣）。2.

导学案。3.分小组。【教学过程】教学步骤教学内容教师活动学生活动设计意图情境引入播放投影视频，引入本课芭蕾舞概念：法语音译Ballet”即“舞剧。广义：各种舞蹈或舞蹈剧狭义：西方一种特定的舞种师：这节课首先来观看一个视频，思考两个问题：1.视频中的舞蹈属于艺术舞蹈分类

当中的哪一类？2.舞蹈动作有什么样的特点？”播放《四小天鹅》视频，提问学生回答问题。生：芭蕾舞2.师：同学们回答的很正确，那么今天我们要学习的就是芭蕾舞。（板书：芭蕾舞），刚才观看的视频是芭蕾舞剧天鹅湖;中的一个

片段《四小天鹅》，芭蕾这个词是法语Ballet的音译”指的是一种舞台舞蹈形式。广义上来说芭蕾指的是各种舞蹈或舞蹈剧。狭义上就是西方一种特定的舞种，古典芭蕾舞或芭蕾舞剧。3.师：同学们刚才观看的视频中舞蹈动作有什么样的特点？生：立足尖师：回答的很好，立足尖跳舞是芭蕾舞区

别于其他舞种最显著的一个特点，除了立足尖还有哪些特点？（展示视频截图）生：脚外开，绷脚背等（师提示观察演员的脚，后背等）师：刚才同学们回答的就是我们这节课要学习的芭蕾舞的审美原则：开·绷·直。立。【板书审美原则】1.认真观看视频，积极思考回答问题。2.翻看课本。引发学生学习兴趣，

引入芭蕾舞概念及审美原则探究审美原则开，绷，直，立。师：下面我们详细的了解一下这四大审美原则的具体含义；展示幻灯片；开，绷，直，立具体含义。（师：开，如何开？什么位置开？同学们可以边做边比划。师边做动作边陈述概念。绷又是如何做呢？有没有同学给我们说说？同样边说概

念边比划）学生观看幻灯片加深对四大审美原则的理解练习看图识别图片应对应哪一审美原则师；同学们对审美原则有了一定的了解，下面我们去做个练习【展示幻灯片练习内容】根据图片判断图片应对应哪一审美原则？学生观看讨论回答并说出理由进一步加深对审美原则的

理解课前的资料收集芭蕾的起源及发展师；同学们回答的很好，任何事物都不是凭空出现的，都有起源及发展的一个过程，那芭蕾舞的起源在哪里？是怎样发展的？{板书起源，发展}上节课后老师布置同学们查阅收集芭蕾舞起源及发

展的资料，大家有去收集没有？（展示幻灯片起源，发展标题）生：有师：下面请一位同学站起来跟大家分享他所收集的关于芭蕾舞拿出收集的资料，回答问题。学生观看幻灯片了解芭蕾舞发展的特点引导学生自主学习起源资料（生举手回答问题）师：很好，请坐下。可以看出这位同学很用心的收集了

资料。大家把掌声送给这位同学。（幻灯片展示起源）。师：还有没有同学补充芭蕾舞的发展？（生举手回答问题）师：很好，请坐下。（展示发展）就像刚才这位同学所说，芭蕾舞的发展经过了早期芭蕾，浪漫芭蕾，古典芭蕾，现代芭蕾，当代芭蕾五个阶段。我

们大家把掌声送给这位同学。（简述各时期的特点）。师：同学们课后收集资料做的很好，继续保持。分组练习七个手位。师：从芭蕾舞的起源发展中了解到芭蕾舞它有一套完整的动作和体系，下面我们大家亲自去感受学习芭蕾舞基本动作，七个手位。（板书手位）师：

学习前我们通过视频了解一下七个手位，大家观看的时候边看边模仿播放视频，学生模仿展示幻灯片七个手位。（一位、二位、三位、四位、五位、六位、七位）1.观看幻灯片，初识手位。2.观看视频，模仿手位动作。3.跟着教师学习手位动作。4.学生练习。5.学生展示评比亲身实践体验芭蕾舞，

师：下面跟着老师做一遍七个手位（在做的过程中，简解手位标准要求，着种强调开、绷、直、立的动作要求）师：下面分小组练习。（教师走下台到学生当中纠正动作）分组展示（播放背景音乐）拓展探究1、了解足尖鞋2、现代芭蕾舞剧《红色娘子军》片段，师：同学们的表现的都很好，做动作的时候都做到了开、绷。直、立。

我们给自己一点掌声鼓励一下。芭蕾舞是比较难学的舞种之一，特别是立足尖的动作,同学们能把脚尖立起来吗？生：不能师：芭蕾舞演员之所以能立起足尖除了受过专业的训练外，还跟足尖鞋有很大的关系。那足尖鞋是什么样子的呢？（幻灯片足尖

鞋图片）师：下面我们通过视频了解足尖鞋的制作过程。师：芭蕾舞不仅是世上最难的舞蹈之一，他还是一种具有严格规范程式化的舞蹈，一些艺术家不想拘泥于这样的一种束缚中，就大胆的创新与突破，创造了一种既如芭蕾一样唯美，有打破了芭蕾身体规范开绷直立的舞蹈，让我们欣赏一下：（现代

舞）观看视频。观看图片，了解足尖鞋观看足尖鞋制作过程视频观看视频，讨论回答问题了解足尖鞋看完师：这是一段现代舞，如果说现代舞是芭蕾舞一种继承与创新，那我们又可以将芭蕾舞做怎样的创新？生：畅所欲言。。。。。（例如与黎族舞蹈相结合；与琼剧相结合，与街舞，等

等）师：事实上，早在196几年就有人将芭蕾舞与中国民族舞蹈的表现手法结合，创造出了民族芭蕾的世纪精品，请看《红色娘子军》。播放《红色娘子军视频》芭蕾舞的审美在不同时期，根据不同的时代、以及当时的社会背景，形成了不同的风格，每一种风格的转变都与当时人们的思想密切相关，可见

，当今芭蕾的发展必须结合时下思想有所创新，只有不断创新，不断融合新的元素，才能更广泛的被人们接受，从而达到更高的巅峰。希望优秀而经典的艺术，通过同学们的继承与创新，让我们的文化更加多元化，中国更美丽，世界

更精彩。小结对本节课学习的内容进行小结，巩固本节课所学为下节课做好铺垫。师：最后大家起立，用我们的手位结束这节课（做七位手到一位手）下课【板书设计】芭蕾舞1芭蕾2.四大审美原则3.起源及发展4.基本手位