【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《弦乐、打击乐与钢片琴音乐(第四乐章)》PPT课件3-花城版.ppt,共(26)页,26.222 MB,由小喜鸽上传
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课程名称:鼓乐铿锵学科:音乐年级:高一级部教学目标:①识鼓:了解鼓的种类、制作材料、由来、用途②赏鼓:聆听乐曲《滚核桃》,体验乐曲的音乐情绪③敲鼓:掌握鼓的敲击方法、演奏乐曲《滚核桃》你在视频中看到了几种鼓?战鼓:过去曾用于宗教音乐,如今主要用于民间器乐合奏、舞蹈、灯会、杂技团
和锣鼓队。排鼓:一般由5个大小不同、发音高低有别的鼓组成一套。适于大型民族乐队使用及鼓乐独奏,善于表现热烈欢腾的情绪。(一)鼓的种类花盆鼓:形状如花盆而得名,也称“南堂鼓”。广泛用于京剧等各种地方戏剧和歌舞伴奏、器乐合奏及独奏堂鼓:大
堂鼓直径可达1米以上,发音宏亮、低沉;小堂鼓直径仅20至30厘米,发音坚实、有力腰鼓:可用作伴舞乐器,也可作为舞蹈道具,表现欢快热闹的情景书鼓:专用于北方说唱音乐,“大鼓书”等鼓书伴奏,也适用于各地的曲艺演唱古代人把制作乐器
的材料,分为八种,称为“八音”。金(钟)、石(磬)、土(埙)、革(鼓)、木(柷)、丝(弦)、竹(笛)、匏(笙)(二)鼓的制作材料中国鼓最早的时候不是作为乐器存在的。由于远古先民看到打雷就会下雨,对自然界产生困惑,模仿雷声创造了鼓。直到周代,鼓才被用作乐器,用于音乐中,被称为“群英之掌”。"鼓之
以雷霆“—《易.系辞》(三)鼓的由来(四)鼓的用途表现了劳动者在核桃丰收之后,集中装袋-运到房顶-晾晒核桃-核桃滚散开来等一系列场景,并且模拟了晾晒核桃时发出的迥然不同的各种声响,展示了一个生动的劳动场景。绛1400多年前,唐太宗李世民设立了绛州鼓
,并下令创作乐曲《秦王破点兵》,自此绛州鼓就成为山西当地名扬天下的民间文化鼓,并下令要让同学们用鼓来表现这个场景,你想用怎样的敲击方法来演奏?思考:鼓的演奏方法有哪些?敲击鼓面、敲击鼓梆、双手交叉敲击鼓梆
、交替敲击鼓槌和鼓梆、刮击鼓钉、单手滚奏、闷击向前推奏、闷击向后退奏鼓的演奏方法思考:力度是如何表现的?头:渲染农民晾晒核桃场景力度:弱-强-弱你听到了什么样的声音?身:主体部分,合奏形式。模拟了农民晾晒核桃
时发出的迥然不同的各种声响及丰收后的欢乐景象。鼓手是如何敲击这些声音的?骨干节奏思考:强弱规律与哪一部分相似?乐曲最后速度、节奏发生了怎样的变化?尾:表现了人们休息下来后悠闲舒适的生活景象。强弱规律与“头”部相似,乐曲最后速度渐慢,节奏松弛秋天到了,核桃丰收了。头:农民晾晒核
桃的情景弱-强-弱身:看,远处的一名农民开始劳作了(鼓手敲鼓演奏骨干节奏)—好多农民加入劳作(全体)—劳动过后,农民进行短暂的休息(全体:慢,弱敲击骨干节奏)—整装待发,更加忙碌(加快)尾:农民收获完,悠闲自得的生活
场景弱-强-弱,结尾速度渐慢、节奏松弛