【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《辛特拉的名单》教学设计2-花城版.doc，共(4)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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1影视音乐课型：音乐鉴赏课时：一课时年级:高一教具：多媒体教学平台、课件、教材教学内容：花城出版社<<音乐鉴赏>>第四单元第2节<<影视音乐>>【教学设计理念】“以音乐审美为核心”的理念，通过欣赏、感受、分析等多种形

式体会音乐与视觉影像相结合所产生的美感和魅力，借助多媒体的展示，有效地发挥审美教学辅助作用。教学目标知识目标：了解影视音乐的特点和功能能力目标：自主地选择音乐配合影视画面情感目标：感受影视音乐的美感教学重难点了解影视音乐的特点和功能，能自主地选择音乐配合影视情节和画面。教学过程一、组织教学（

师生问好）二、新课导入：1、竞猜活动：教师播放影视音乐，让学生猜一猜选自哪些影视2作品？师：听到一段影视音乐，就会想起这部电影或电视剧，就像听到一首熟悉的歌，就会想起和这首歌有关的故人和往事。同学们，这

节课，我们一起来走进影视音乐。2、影视音乐的概念与分类通过启发提问的形式引出影视音乐的概念，引导学生说出影视音乐的分类。师：影视音乐主要分类有哪些呢？同学们想一下，你在看电影或电视剧时，在播放之前和字母一起出现的音乐叫做：片头曲，在电影播放过程中穿插在电影当

中的叫做：插曲。除此之外，还有主题曲和情景音乐。三、课程展开与深入1、聆听《007》片头音乐教师播放片头音乐，提出问题：同学们根据片头音乐的风格思考：它适合于什么样的电影或者电视剧作为配乐？欣赏完音乐，教师引导学生用一些词语来描绘这首片头音乐的特点，以及适合于什么电

影或者电视剧作配乐。2、聆听《辛德拉名单》主题音乐教师介绍电影《辛德拉名单》的梗概，同学们视听结合，思考：音乐呈现出的一种什么样的感情基调？它由什么乐器演奏？它的速度它的旋律分别是怎么样的？影片内容介绍：影片再现了德国企业家奥斯卡〃辛德

勒与其夫3人埃米莉〃辛德勒在第二次世界大战期间倾家荡产保护了1200多名犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件。欣赏完音乐，教师引导学生们归纳。3、活动与探究：自主地选择音乐配合影视画面1)欣赏《无间道》片段教师介绍视

频片段的故事情节，通过提问的方式，结合电影片段，让学生在扎实的听觉基础上带着问题进行鉴赏，结合个人感受讨论分析，归纳总结如何为影视画面配上合适的音乐。影片内容介绍：这一电影片段是讲（梁朝伟饰演）警察卧底与他的上司（黄秋生饰演）在天台会

面汇报工作，而这时黑帮带人赶到天台要查出这个隐藏在黑帮的警察卧底，警察的上司为了保护警察卧底而牺牲请学生欣赏的同时进行思考：影片这一幕为什么要这样配乐？学生讨论，回答。教师结合影视音乐的特点功能以及音乐的要点引导学生进行分析（音乐速度、音乐节奏、音乐情绪）师生总结影视音乐的特点：

A.与故事情节相匹配B.与影视画面相结合C.视听统一2)为《狮子王》片段配乐4教师播放狮子王不顾生死营救儿子辛巴片段。视听结合，让学生在播放的歌曲中选择一首为这一段片段进行配乐。让学生在扎实的听觉基础上结合个人感受，探究音乐风格，讨论其表现意义，培养学生对音乐的感受、理解和表现能力。影片内

容介绍：这一电影片段是讲辛巴的叔叔刀疤想谋夺王位，与土狼勾结，把辛巴骗到山谷，想利用土狼驱逐大群角马，以此让辛巴送命，而辛巴对这一切浑然不知，然而危机已经一触即发，辛巴的父亲狮子王闻讯赶来拯救辛巴。学生聆听，交流讨论，选择合适的配乐。知识

拓展：教师介绍影视配乐大师约翰〃威廉姆斯以及他的代表作。约翰〃威廉姆斯是影视配乐大师中最传奇也是最具影响力的人物。他的经典之处在于：他的每部作品都有自己的特点，宏大也够宏大，精巧也够精巧。四、课堂小结音乐与影视是互相辅助，互相影响的。音乐是对

影视的提炼，影视是对音乐的扩展。优秀的作品为音乐加入情感内核，使之更加生动，优秀的音乐可以更深刻的体现电影的内涵，令影视作品飘逸灵动，回味无穷。