【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《客家之歌（交响诗篇《土楼回响》第五乐章）》教学设计3-花城版.doc，共(3)页，52.000 KB，由小喜鸽上传

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客家之歌课时安排：1课时教学目标：1、熟悉《客家之歌》的主题音乐，能唱出其主题音乐；感受音乐的内容与音乐的风格特点。2、能感悟到无论时代如何变迁，思乡是中国人永恒的主题。教学重点：鉴赏《客家之歌》，唱出其音乐主题；教学难点：学生感受音乐的内容与音乐的风格特点。教学工具：多媒体课件教学过程：一、

导入(利用客家方言导入课题)1、教师用客家方言朗读一段客家山歌主题。设问：能听出老师所说的是哪个地方的方言吗？生：……2、教师再用客家方言演唱客家山歌主题，设问：能听出老师所唱的是哪个地方的民歌吗？生：……3、教师讲故事引出答案，客

家二、新课1、出示山歌主题唔怕山高（啊）水又深（呐）。水深还有（哇）造桥人（呐）。６６１６１２３２３１６１１３５６６１６５５：：．．．．．．．．．．．１＝Ａ４３你有心来有情（喏），山高自有人开路（喔），︵︵︵=∟=∟6.1亻厓2、听《客家之歌》设问：◆音乐中

，合唱部分共出现几次？◆音乐中，鼓与号有何作用？（学生仔细聆听音乐，认真思考并回答）①3次②鼓与号的采用，更好的体现客家人团结一心、合力拼搏的精神。3、简单介绍客家人客家是中华民族中的汉族南迁的一支独特民系，客家历史上经过几次大迁徙，辗转南

来，现主要居住在广东、江西、福建三省交界之地。客家话是客家人的独特语言、有特殊的客家文化和习俗。从明清遗留下来的永定圆形、四方形土楼群，结构厚实，高峻雄伟。其独特的建筑引起了世界建筑学界的关注与赞赏。其建

筑材料（土）和构筑方式（夯筑）与早期北方民间的土构建筑相类似，主要落脚于偏僻山区。因此，客家人必须十分注重建筑的防御功能，以抵御野兽、盗贼等侵害，形成了封闭、坚固、聚族而居的客家居住形态。客家民居的主要形

式有：土楼、围龙屋、府第式堂屋三大类。客家人现在分布世界五大洲，足迹启蒙遍天下。他们天涯飘泊，客居异邦，而爱国爱乡的传统世代相传。客家人是当代世界上分布范围最广、影响最为深远的民系之一。4、《客家之歌

》创作背景这是一部表现因历代战乱自古代中原辗转南迁到闽西落脚的汉族的一个民系——客家人奋斗、发展以及民俗性格等综合性的、宏大壮丽的史诗篇章。作品是为第十六届世界客属恳亲大会在龙岩召开举行晚会而作。《土楼回响》，作为世界客属恳亲大会欢迎晚会的主题音乐。5、学生学唱《客家之歌》音乐主题

①学唱音乐主题旋律②学生学习用客家话朗读歌词③用客家方言演唱音乐主题三、欣赏《客家之歌》1、欣赏音乐后，提问：为何作品能让在座的客属代表们激动不已，热泪盈眶？2、学生思考、讨论，回答问题。3、教师做适当补充，升华本节课主题——思乡四、小结五、下课