【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《第五交响曲（命运）（第四乐章）》教学设计2-花城版.doc，共(2)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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古典与浪漫的追忆——教学设计（提纲）教材分析自贝多芬把时代的重大历史背景与事件，用音符记录在交响诗篇里以后，音乐家就开始对时代、对社会予以极大的关注，表现了艺术不能脱离时代与社会的鲜明特征。时代在今天是现实，在明天就是历史。在人类文明的发展过程中，时代造就了音乐的风格与流派，而风格

与流派又超越了时代而得以留存。这节课我们进入《第三单元——音乐与时代》的学习，通过对一些时代作品的欣赏分析，来了解音乐与时代的关系。教学目标知识技能目标：通过本课学习让学生了解古典主义与浪漫主义音乐的风格特点；过程方法目标：通过聆听、对比、分析去发现古典主义与浪漫主

义音乐的区别；情感态度价值观目标：通过对西方音乐史上两个重要时期的了解，期望学生能够从大师们的作品中体会到生活的多姿多彩。教学重、难点重点：了解古典主义和浪漫主义两个时期音乐的风格特点，赏析贝多芬《第五交响曲》（命运）第四乐章；难点：在

音乐片段中去体会音乐的时代风格教学过程1、导入：利用多媒体课件播放四段不同时期的流行歌曲，然后提问学生从中发现什么？从而引出“音乐与时代的联系”……2、讲授新课：a、对于古典音乐的理解b、西方音乐的时代划分c、古典主义时期d、浪漫主义时期e

、关于交响乐于奏鸣曲式f、赏析贝多芬《第五交响曲》（命运）第四乐章3、巩固复习4、下课