【文档说明】高中音乐-歌唱《第3节 吐字与发声》教学设计1-花城版.docx，共(2)页，21.109 KB，由小喜鸽上传

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吐字与发声——《生死相依我苦恋着你》【教学目的】1．结合歌曲进行爱国渲染。2．简单的了解歌曲的创作背景和结构。3．正确地运用气息的支撑并有感情的演唱歌曲。【教学重难点】1．教学重点：熟唱歌曲旋律、节奏以及正确的歌唱气息。2．教学难点：乐句八度大跳时的音准及大切分

节奏。【教学方法】示范法、讲解法、启发法。【教具】钢琴【教学过程】一、气息训练1．自然呼吸（把手放在横膈膜的位置）2．慢吸慢呼（气息往深处吸）3．快吸慢呼（惊讶的感觉）4．循环呼吸（手模仿蛇的摆动）二、

发声训练1．哼鸣练习：手像拍皮球一样，先短音，后长音2．“RU”的练习（手和身体转动起来）3．模仿“老黄牛”的声音4．“aeiiou”的变换练习教学构想：学生初学声乐比较难找到歌唱位置,而且音高概念比较差,通过无音高发声训练,学会运

用气息,找准歌唱的声音位置。三、歌曲演唱学习1．教师范唱2．作品简析这首歌曲创作于1998年是电影《共和国之恋》的主题曲，词作者刘毅然介绍是科学家们放弃国外的名誉和财富回国，他们对祖国深深的情感感动了他。科学家张广厚积劳成疾，英年早逝，于是就有了“纵然我扑倒在地，一颗心依然恋

着你”，邓稼先献身国防十几年无音信，妻子流泪期盼，于是有了“当世界向你微笑，我就在你的泪光里”。歌曲是大调式二段体，A段抒情，B段旋律大跳充满激情3．学习歌曲⑴教师带唱旋律（教师示范乐句八度大跳时的音准及大切分节奏）⑵学生跟着钢琴伴奏

跟唱（注意音准和节奏）⑶加入歌词学唱（注意歌唱的咬字与发声）⑷个别学生试唱（教师分析试唱学生的音准、节奏、吐字）(5)全班学生齐唱歌曲【课堂小结】【课后作业】有感情的背唱歌曲。