【文档说明】高二教师用书《三级规定动作1--3段》教学设计3-华东师大版体育.docx，共(3)页，4.645 KB，由小喜鸽上传

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高中健美操选项课教学设计——全国健美操大众锻炼标准三级第一段•指导思想1、本着“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合高中女生生理、心理特点，将现代信息技术引入到课堂中来，通过小组合作

学习，激发学生的练习兴趣，充分调动其积极性。2、引导学生去感受健美操的韵律，展现健美操的力与美。3、为学生营造自主、合作、探究的学习空间，培养学生合作意识、创新能力，重视学生的全面发展，在练习过程中互帮

互助，增进同学间的友谊和信任。•教材分析健美操运动是一项融体操、舞蹈、音乐为一体，以健、力、美味特征的有氧运动，具有横跨体育、文学、艺术和教育等诸多领域的综合特性，充分体现了健身、健美、健心的整体功能。学生在节奏明快、热情奔放的音乐伴奏下进行练习，不仅能够强身健体、塑造健美的体态，还能培养学生良

好的气质，陶冶美的情操。•学情分析高二女生相对来说生理和心理发育都趋于成熟，具备一定的运动基础，对身体的控制力相对比较强，更重要的是有很强的领悟能力和学习能力，并且对美有一定的追求，乐于去表现自己。•教学目标：1

、加深学生对全国健美操大众锻炼标准三级套路动作特点的认识，明确健美操项目的锻炼价值，初步掌握健美操项目的锻炼方法2、通过本次课的学习使大部分学生能够做到动作规范，准确；少部分的学生能够做到动作协调舒展，手臂有控制，提高学生的柔韧、力量以及身体的协调能力3、通过本课的学习培养学

生的自主学习能力及创新能力。五、教学重难点：重点：身体及手臂的控制力难点：动作协调、流畅•教学过程：本课我主要运用的是小组合作、探究式的教学方法。采用学生自学为主，教师为辅，运用现代化手段，将提前录制好的视频进行加工，让学生以

小组的方式进行观察学习，充分发挥学生的自主学习能力。首先，准备活动我让学生带操，将已学的步伐进行编排带领同伴热身，主要是通过这种方法锻炼学生敢于表现自己，也是一种组织能力的培养。拉伸操的练习一方面是帮助学生充分的热身，发展柔韧素质，更重要的是让学生体会

动作的延展性。拉伸后的踢腿对柔韧性有很大的帮助，而且踢腿能很好的让学生体会身体的控制能力。其次，在课的主体环节，我先让学生复习第一段的正面动作，并结合易范错误进行纠正，随后，我让学生分组去观看反面动作的分解视频并进行小组自学，由小组长负责，我在逐组

进行巡视观察的过程中，用ipad记录下学生练习时的动作，然后通过让学生观察自己的动作视频进行有针对性的指导。自学结束后，学生统一集合，在教师的带领下反复进行练习，我再根据学生的完成情况适时点评，对于学生的个别错误单独进行辅导，之后随音乐进行练习。接

下来，我让学生分组进行第一段完整动作的练习，并适时加上我们之前学过的队形或是造型，我巡视进行观察与适时指导，重点动作进行提示。学生练习结束后分组进行动作的展示，小组间互相进行评价，然后教师进行总结性评价，这样不仅有助于加深学

生对动作的理解，更有助于培养学生的观察力和鉴别力。展示后集合，教师组织学生针对评价中存在的问题再次进行练习。最后，在舒缓的音乐伴奏下带领学生进行拉伸放松，缓解运动中的疲劳。•本课特色本课主要采用合作与探究的教

学方法，以学生为主导，以小组自主学习为手段，注重对学生能力的培养，通过多媒体设备的运用帮助学生进行自主学习，并通过ipad录制其练习过程，直观地指出每个学生的错误，帮助学生有针对性的进行改进。另外，在分组展示过

程中，给了学生自主创新的空间，让学生去编排动作，提高了练习的积极性。而多元评价方式更是提高了学生对于动作的理解力和判断力，有助于学生更好地掌握技术动作。