【文档说明】高二教师用书《简单比赛规则》教学设计1-华东师大版体育.doc，共(3)页，85.500 KB，由小喜鸽上传

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篮球规则教案授课名称篮球规则概述教学目标一、通过学习，让学生了解篮球运动场地，具备基本的篮球理论知识。二、通过结合实例讲解篮球比赛规则，让学生初步了解规则。三、通过学习，培养学生的注意力，扩宽知识面。四、通过学习，使学生明确篮球规则，合理运用规则进行比赛。教学重点教学难点重点：篮球运动规则的理解与

运用难点：走步的判定，中枢脚确定教具教室PPT媒体课件翻页笔黑板粉笔教学过程讲授内容引入新课讲授新课内容一、课前三件事1、篮球社团建立感谢的人2、团结团队，手指掌3、建立信心展示大学60年校庆，我们班同学的良好发展，增强篮球社团成员自信心科比精神，好胜要强二、现代篮球运动场地的介绍1.

国际篮联对标准篮球场的最新要求：长28米，宽15米，天花板或最低障碍物的高度至少应为7米。�2.长边的界线称边线，短边的界线称端线。球场上各线都必须十分清晰，线宽均为0.05米（5厘米）。3.从边线的中点画一平行端线的横

线称中线。中线应向两侧边线外各延长0.15米（15厘米）。以中线的中点为圆心，以1.80米为半径（半径从圆周的外沿量起），画一个圆圈称中圈。4.三分投篮区是由场上两条拱形限制出的地面区域。在此区域外投篮得三分。5.罚球区是限制区加上

以罚球线中点为圆心、以1.80米为半径向限制区外所画的半圆区域，它是执行罚球的区域。从罚球线两端画两条线至距离端线中点各3米的地方（均从外沿量起）所构成的地面区域叫限制区。它的作用是：球在本队控制时，限制本队队员在对方限制区内停留的时间不得超过3秒钟。•加问题•队员脚踏在边线上，掷球入界，是

否判其掷界外球违例？三、篮球竞赛规则介绍：1、得分手势，特别注意三分球手势，预投和投进，结合视频更直观理解2、争球手势，宣判时机的把握很重要，播放争球视频3、暂停手势，什么时候可以叫暂停，死球是什么加入问题，引出篮球“违例”

4、违例定义和发生违例后发球位置加问题进攻队违例，中篮无效，此时，原防守队应在发界外球。A违例的就近地点B罚球线的延长线部分5、故意脚球（篮球很重要的一个判罚尺度，“得利”）6、回线，三个条件必须依次连续发生加两个视频，解释第一个视频，有被防守者碰到的嫌疑第二个视频，完全是个教科书版“回线”特

别注意，不算球回后场违例的三种情况7、带球走本节课难点也是重点带球走（走步），很重要一点就是确定中枢脚，如何确定中枢脚是本节课的重中之重！播放视频在视频中判定球员是否走步，判定球员哪只脚为中枢脚问题三步

上篮是不是走步，是不是和回线的三种特殊情况一样，成为走步的特例来处理？播放视频得到答案，三步上篮不是走步，因为中枢脚在抬起又落地前，球出手，不是走步，和规则不矛盾！课后小结布置作业教学反思1、颈部、脊柱

操课间十分钟在班级推广2、学生篮球社团比赛执法优点这节课是要通过篮球规则的学习,让学生在比赛中练习并执法,提高实际运用的能力。兴趣是学生最好的导师,学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后

学生的第一句话就是很快乐,很高兴,我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是他们在这节课里通过学习有所收获,体验到篮球的乐趣,所以他们很快乐。课前的准备,课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式,使得参与课堂的积极性非常高,在对篮球

运动产生浓厚兴趣的同时,又培养了团队合作的精神。缺点由于听课的学生是全校的篮球社团成员，初一、初二，高一、高二，在学生对本课内容的接受理解程度的把控上没有做到极致，比如走步的教学，明显感觉初中的学生接受比较吃力，比如讲到两次运球时，高中学生觉得特别简单！