【文档说明】高二教师用书《华尔兹：小组合三和四》教学设计2-华东师大版体育.docx，共(4)页，5.217 KB，由小喜鸽上传

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教学设计-体育舞蹈华尔兹教学•指导思想体育舞蹈是一种融健美、娱乐、表演和竞技为一体的新型舞蹈。它独特的艺术风格、让人目不暇接的艺术造型、绮丽多彩的服饰、端庄典雅的礼仪风度以及迷人动听的音乐，越来越受到人们的喜爱。

它集形体、气质、服饰、音乐、舞蹈于一体，合文艺、体育为一家，是竞技与艺术的完美结合。参与体育舞蹈的过程是一种塑造美的过程，是人随着肢体的舒展、律动去体验一种特殊的美感，这种美感对人体生理和心理都具有积极地作用。•教学内容目前体育舞蹈已逐步进入高中体育课堂教学。教材内容具有协调、灵

敏、美感等自身特性，符合高中学生身心特点，也符合“全面发展”的教学原则。根据高中学生的特点来选择华尔兹作为学习内容，符合他们懂得身心发展特点，体现以学生为主体的教学思想，同时教材内容注重学生的创新精神和

合作意识的培养，在使学生实现体能和运动技能目标，提高学生的学习能力，促进学生达成身体健康、心理健康和社会适应方面的目标。•学情分析本次课为高二选修部分，本次授课的学生为高二（8）班的男生，班级共有8名男生，32名女生，该班级的男女生差距很大，选取体育舞

蹈作为教学内容具有一定的针对性，激发学生的运动兴趣，根据体育舞蹈的运动特点，鼓励和引导学生互帮互学、配合默契，加强合作、共同提高，以培养学生的交往能力和合作精神；要在重视学生学习和掌握体育舞蹈动作技能的同时，关注学生的身心健康和社会适应问题，既努力通过体育舞蹈动作技能的教学，促进学生健康发展

。四、教法特点：1.口传身授法（语言讲解与直观示范）：“口传法”是通过传授者运用语言对动作技术进行讲解、分析；运用口令把握练习节奏、练习秩序；运用语言提示预防错误、强调要求等。“身授法”是习练者通过视觉感知接受传授者身体动作信息最生动直观的方法，华尔兹对身体姿态、动作路线要求较严格。因此，直观身

授法在华尔兹的教学中极为重要。2.分解与完整法（纵向分解、横向分解、拆手）：华尔兹动作由多个小动作组成，通过分解教学与练习，可以使学生建立动作概念，理解动作要点，有利于动作的掌握。3、本课教学注意调动学生兴趣，激发学生参与意识，鼓励学生创造性思维和探究式学习，培养

学生自学、自创、自练的能力。五、教学过程1、导入与热身：在音乐的伴奏下通过跑步热身的练习，使学生初步体会到音乐的美感，激发学生的学习兴趣并将课逐渐引入主题。2、复习：在音乐的伴奏下，使人感到精神振奋，有利于激发高中学生练

习的欲望。培养爱国主义精神和民族自豪感。在老师的带领下，发挥学生的想象力、模仿能力，既活动了身体，又调动了学习激情，为本课教学奠定基础。引导学生探究分析华尔兹的动作要点，培养学生的观察力和积极模仿的好习惯。目的是既热身，又以此引出课题，激发学生学习的欲

望。具体教学步骤如下：（1）教师示范表演、讲解技术特点。（2）教师领做。（3）学生分组体会，并进行分组展示。（4）鼓励、纠错。（5）集体操练。学生练习时，教师巡回指导，结合学生示范进行学生自评和互评，教师对示范的学生表扬鼓励并纠正错误。3、放松与小结：再伴随柔和悦耳的音乐跟随教师进行瑜

伽拉伸练习，使学生的身心都得到充分的放松。最后让学生参与本课学练的评价小结，进一步加深理性认识。六、教学的重点和难点：重点：成套中动作与动作之间的衔接自然。动作幅度、节奏的把握与处理。难点：身体姿态以及动作的美感七、教学目标：知识与技能：通过本节课的学习，85%以上的学生基本掌握

华尔兹成套动作过程与方法：让学生通过华尔兹舞蹈的练习，培养合作学习的能力，增进人际交往。情感态度与价值观：提高学习体育舞蹈的兴趣，培养欣赏、创作美的能力八、安全预案：任何体育课都存在安全隐患，安全健康是体育教学的

前提和保障，为体现体育课安全第一，健康第一的教学理念，我做了以下安排：首先课前对学生的身心情况作全面的了解，以为备课提供参考；课中加强准备活动的练习和保护帮助，对学生的着装问题加以强调，其次，我还带了沙布、药品等，以防安全事故

发生，遇特大突发事件应即时向学校领导汇报，妥善处理好学生；总之安全无小事，做到防范于未然。