【文档说明】高中基本内容1《4、传切配合》教学设计3-沪教版.doc，共(8)页，6.447 MB，由小喜鸽上传

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应用进攻配合提高实战能力应用进攻配合提高实战能力篮球进攻基础配合—传切配合(4-2)一、指导思想在落实“立德树人”根本任务和“健康第一”指导思想的基础上，对标“中国健康体育课程模式”三要素，挖掘进攻配合战术

中的能力要素，借助传切配合方式的学练提高篮球阵地战进攻能力。通过循序渐进的教学策略，结合多样化的教学内容，努力为学生创设不同难度的学练情景，不断强化学生对传切配合技战术的认知、理解与运用，提升阵地战配合意识，并在

此学练过程中将主教材中所蕴含的体育学科核心素养进行渗透。二、相关分析1．教材分析篮球传切配合是《上海市高中体育专项化课程大纲——篮球》的重要组成部分，与突分配合、掩护配合和策应配合并称为篮球阵地战进攻最为有效的4种配合方式。本教材的主要内容是以无球队员利用假动作移动摆脱防守，快速切入接同伴传球进

行投篮的一种基础进攻配合。本节课是4次课中的第2次课，在第1次课的基础上，本节课紧紧围绕迅速摆脱防守与突然切入的配合学练，体验完整的传切配合。2．学情分析本节课授课对象是高二年级第2段篮球专项班学生，篮球基础较好

，对篮球运动有着极大的学习兴趣，但团队战术意识较差，队员间的配合能力有待提高。在以往的学练中，绝大多数同学都能够较好的完成教师布置的任务，但是有3-5名其他专项转入的学生篮球基础薄弱，运动能力亟待提升。本节课试图通过多样化的教学手段调动学生学练积极性，使他们在不断的挑战中

提升专项技战术能力与体能，培养学生积极进取与超越自我的体育精神。三、学习目标1.理解传切配合在阵地战进攻中的意涵，掌握传切配合的技战术要点，掌握迅速摆脱防守、突然加速切入进攻配合方法；2.通过篮球及专项体能练习，发展下肢爆发力、灵敏和速度耐力等体能；3.体验传

切配合效用及乐趣，培养尊重同伴、团队合作的体育品格，塑造机智敏捷、勇于进取的体育精神。四、教学重难点重点：摆脱及时，切入迅速难点：摆脱防守五、教学流程六、教学策略本节课采取的策略是循序渐进、情境教学与合作学习相结合。这样的教学策略既可以由易到难的进行技能练习，发展学生的自我思考、自我

练习能力，又可以在不同学练情境下加强小组间的合作学习，学生可以在有序的教学流程中感受不同层次的教学任务，既有挑战又能收获成功，此外还可以培养积极进取与超越自我的体育精神以及团结合作的体育品格。循序渐进主要是指先通过智取红带、穿越隧道和四传两断等活动，对摆脱防守和传接球等

关键能力有了提高后，再学习传切配合技战术。传切配合学练由消极防守传切配合过渡到积极防守传切配合，之后再过渡到传切配合在实战中的应用，同样遵循了循序渐进的原则，这样的教学内容安排符合运动技能学习规律，有利于学生循序渐进的掌握运动技能。情境教学主要是为学生创设多样化的学练情境

,学练情景的创设包括热身部分的智取红带、穿越隧道和四传两断，内容主题部分的消极与积极传切配合学练、传切配合实战应用和专项体能练习。在不同学练情境下，学生既可以感受到不同学练内容带来的差异，又可以激发学生主动思考与探究，思考如何在不同的情境中进行更好的学习与应用。合作学习主要是指按

照异质分组的原则把学生分成4个小组，通过合作完成教学内容，达成教学目标，加深彼此的了解，为建立和谐的人际关系提供一个良好平台，也可以通过小组合作学习的方式改善学生内向或孤僻的性格，体验集体努力带来的成功。同时在学练过程中有利于培养学生主动配合、团队协作的体育

精神，塑造机智敏捷、勇于进取的体育品格。七、教学评价本节课主要以过程性评价为主，注重学生自评与互评（详见评价表），强调教师的及时评价。这一评价方式在不同教学环节均能对学生的学习状况进行提示与引导，直接对接教学目标的实现。此外，学生的自评与互评既能使学生对自

我有一定的认知，同样也能够帮助其他人进行自我认知，在不断的认知中逐步改进，不断改善自我，同样还能增进彼此交流，提升社会适应能力。基于体育学科核心素养的传切配合（4-2）学习自评与互评表评价维度观测点评价标准请在相应等级打“√”，A开始依次递减A（非常符合）B（较为

符合）C（不符合）运动能力体能知道本节课体能练习发展何种身体素质，本节课已经尽全力进行体能练习，身体表征表现明显运动认知与技战术运用能够说出传切配合战术要素构成与重难点，知道在实战中运用传切配合的技术要点和方法步骤健康行为体育锻

炼意识与习惯自我锻炼意识得到了提升，在以后的体育锻炼中能够运用所学知识自觉进行体育锻炼环境适应观察场上环境，在不同情境下能够辨别采用何种跑动线路与传接球时机进行传切配合体育品德体育精神在学练过程中主动帮助队友进行传切

配合，表现出团结协作的集体意识体育品格在学练过程中积极主动，摆脱练习中机智灵敏，敢于突破自我，勇于进取八、问题预设与对策预设1：摆脱不了防守，切入不顺利，怎么办？对策：通过问题预设引导学生积极思考，从摆脱对方防守动作方法与质量的角度给予学

生指导；或者回位接传球换人切入完成配合。预设2：接不到球，怎么办？对策：传球者集中注意力观察切入者切入路线，把握好传球时机，切入者大声要球提示传球者传球。九、场地器材与安全措施1.场地器材：篮球场2片、

篮球25个、多媒体设备一套、标志桶16个、标志盘25个、红带子24个、分队背心24个。2.运动负荷：全课练习密度：64%内容主题练习密度：50%运动强度：中大3.安全保障：（1）课前检查场地是否有障碍物（2）充分做好准备活动，防止运动损伤发生（3）练习要求提醒到位，避免练习中发生意外十、教

师简介苏银伟，男，27岁，中共党员，2017年硕士毕业于华东师范大学体育与健康学院，国家网球一级裁判,现任教于上海市晋元高级中学，2018年普陀区教育系统“教坛新秀”,2018年参加普陀区教育系统“十三五”中青年骨干教

师培训班（第三期），荣获优秀营员称号，2018年参加晋元高级中学“华童杯”教学比赛获二等奖。2017-2018年，主持普陀区教育系统一般课题1项《基于微信公众平台的篮球专项化校本课程开发与应用研究》，发表论文3篇，其中2篇为核心期刊论文，《“1

-3-1”课程管理体制下的地方体育课程管理案例研究》一文发表于核心期刊《体育学刊》；《加拿大安大略省<健康与体育课程标准>的解析与启示》一文发表于核心期刊《北京体育大学学报》；《“三化”理念下上海市基础教育体育课程教学改革的实证研究》发表

于《体育教学》。教育格言：每一个学生都是好学生。《体育与健康》课时计划班级第2段组班形式男生班周次第十五周课次2内容主题1.篮球进攻基础配合：传切配合（4-2）2.篮球专项体能练习：速度耐力（6-3）重点摆脱及时，切入迅速难点摆脱防守学习目标1.

理解传切配合在阵地战进攻中的意涵，掌握传切配合的技战术要点，掌握迅速摆脱防守、突然加速切入的进攻配合方法；2.通过篮球及专项体能练习，发展下肢爆发力、灵敏和速度耐力等体能；3.体验传切配合效用及乐趣，培养尊重同伴、团队合作的体育品格，塑造机智敏

捷、勇于进取的体育精神。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度开始部分2’（一）课堂常规：1.体委整队,检查服装，报告人数2.师生问好3.宣布本次课的目标与内容4.安排见习生◎鸣哨集合◎向学生问好◎宣布课的内容，检查服装安排见习生◇体委整

队◇向老师问好◇认真听讲，明确课的目的和要求☆快，静，齐★热身部分7’（一）智取红带1.1V1发展移动摆脱防守能力2.6V6发展团队配合能力（二）穿越隧道（三）四传两断5-8次

1次1-2组4-6组6”30”70”20”中中中大中大◎组织分组，提出练习要求◎巡视指导，共同参与◇配合分组，谨记要求◇认真练习，善于观察☆虚晃摆脱,注意安全◎提出练习要求，语言提示◇认真听讲，牢记练习方法与要求☆准确传球，弯腰快跑◎简述练习方法与

要求◎巡视指导，语言激励◇谨记练习方法与要求◇认真练习，善于观察☆快速传球，移动干扰内容主题部分28’（一）学习传切配合方法：④传球给⑥后虚晃摆脱切入，接⑥回传球后投篮。1.消极防守传切配合2.积极防守传切

配合（二）实战应用1.3V2实战应用2.3V3实战应用（三）专项体能1.协调一致连续拨球2.步调一致运球上篮10-20次10-20次6-10次2-5组1-2组10”15”20”60”90”中大中大大大大◎由阵地战概念引出传切配合◎多媒体讲解传切配合方式◎指出要点

，总结常见问题◎教师示范，组织学练◇理解传切配合方法和要点◇认真思考常见问题◇观察教师示范，分组学练☆认真学习，主动思考？摆脱不了防守，切入不顺利，怎么办？接不到球，怎么办◎抛出问题引导学生带着问题进行学练◎口令组织学生分组学练◎巡视指导，语言提示◎纠正错误，鼓励表扬◇积极思考，学练中寻求答案◇

配合分组，积极学练并纠错☆强化摆脱，积极配合☆消极防守脚步跟进不对抗☆积极防守脚步跟进积极对抗◎总结学练情况，组织分组◎提出比赛要求，组织互评◇认真反思，配合分组◇积极主动，认真评价☆应用传切配合，形成战

术打法☆积极配合，注意安全◎教师简述练习方法与要求◎组织分组，口令指挥练习◎巡视指导，语言鼓励◇认真听讲，牢记方法与要求◇配合分组，认真练习◇发现问题，积极改正☆团结协作，坚持到底☆积极跑位，注意安全结束部分3’（一）

放松练习1.风吹麦浪2.腿部拉伸（二）教师讲评（三）师生道别（四）回收器材1-2组30”小◎教师组织学生进行放松练习◇跟随教师的口令进行放松☆调整呼吸，放松身心组织与队形：场地器材场地：篮球场2片器材：篮球25个、多媒体设备一套、标志桶16个、标志

盘25个、红带子24个、分队背心24个安全保障1.课前检查场地是否有障碍物，贴好标志物2.充分做好准备活动，防止运动损伤发生3.练习要求提醒到位，避免练习中发生意外预计练习密度强度全课内容主题中大64%50%课后小结