【文档说明】高中基本内容1《5、突分配合》教学设计1-沪教版.doc，共(5)页，60.000 KB，由小喜鸽上传

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篮球“突分配合——挡拆战术”教案课的设计与说明一、指导思想本课以健康第一为指导思想，通过现代化信息技术手段注重学生对篮球最基本的配合战术的掌握和实践应用。在教学过程中以学生的身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位充分发挥教师的主导作用。通过观看教学视频和身体素质练习培养学生的体育意识，使学生在

愉快团结的学练氛围中激发对篮球的强烈兴趣，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的的竞争意识和团队精神，养成终身体育的习惯。二、教材分析篮球运动是学生十分喜欢的一项集体体育运功项目，通过篮球运动能发展学生的速度、耐力、协调等身体素质。培养竞争意识和

团队协作的精神。采用循序渐进的练习方法，促进学生更好的学习，把枯燥的教学变得生动有趣，进而培养学生正确的配合意识。三、学情分析本课教材对象为高一男生，这一阶段的学生非常喜欢球类活动，因此参与度非常高，并且有一定的技术基础，但是配合能力差。由于高中阶段学业压力大，只有

利用体育课时间来提高技战术，体验到篮球运动的乐趣。因此在课堂上我尽量采用精讲多练的方法进行教学。四、教学过程（一）贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生全面健康发展如：热身练习和球性练习结合在一起，注重以锻炼健身为目的的指导思想，改变过去慢跑的方式热身。培养学生的耐力与集体主义思想，活跃了课

堂氛围。（二）让学生动脑，积极参与到每个练习中去如：同时围绕课的任务，在基本部分进行挡拆战术，改变了以前教师先讲解学生后练习的方法。运用新的多媒体教学方法，然给学生带问题去体会动作。培养学生自主学习的能力。为了加强对技战术动作的认识，还让学生把技术要领变成口诀鼓

励积极参与学习。（三）提高社会适应能力，培养学生合作学习练习中提高学生的全面发展并加强了同学之间的合作学习，发挥集体的作用。练习时为了活跃课堂气氛，练习者每组三人，并且可以互相交换角色练习。（四）以学生发展为中心，重视学生的主体地位给每个学

生展现自我的机会，充分发挥每个学生的积极性和潜能，把学生的学习主动性、全面发展放在中心地位。提高学生体育学习能力，培养学生探究精神。（五）充分利用辅助教学手段利用多媒体技术。丰富课的教学内容，活跃了课

堂气氛，给学生创造一个良好的学习氛围，提高了课的教学质量。篮球“突分配合——挡拆战术”教案教材篮球“突分配合——挡拆战术”教案课程类型新授课教学目标1、认知目标：通过教学，继续培养学生学习篮球的兴趣。2、技能目标：通过本次课使大多数学生掌握“挡拆”战术，少数同学在老师指导下完成。3、

情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球运动的鉴赏能力，培养集体荣誉感、体验成功感。重点难点重点：突破时掩护的卡位难点：分球与掩护后的顺下教学过程教学内容教师活动学生活动时间次数开始部分1课堂常规整队，检查人数，向老师报告（要求：快静齐)2师生问好3宣布本节课的教学内容与要求4检查

着装，安排见习生。1教师提前到场，准备好场地器材。2整队师生问好3宣布本课内容，教学目标。要求：精神饱满、注重仪表、语言亲切、，安排见习生。并提出安全要求。1体育委员整队检查人数。2师生问好，认真听讲，明确。组织队形：二列横队○○○○○○○○○○△要

求：1.集合快、静、齐，学生精神饱满，报数声音洪亮。2.见习生随堂观察，练习时协助老师工作。2分钟一准备部分1，在音乐伴奏下综合热身跑（1）前踢腿跑（2）后踢腿跑（3）侧身跑（4）后退跑（5）面对面侧滑步2，球性练习体委带领做，教师巡回指导1语言指导，2对不规范

的指正，3保持队伍整齐要求学生按箭头方向行进分队合队的时候要对齐跑1、听从指挥注意力集中。2、认真做好每一个练习。3、有失误的马上把球调整好继续跟随队伍练习组织：四列横队○○○○○7分钟3分一次一轮（1）指尖拨球（2）三环绕球（3）

单手原地运球（4）变向运球○○○○○○○○○○○○○○○△钟基本部分一，复习篮球“掩护”战术复习上次课学习内容“掩护”战术的实际应用。体会“挡——转”的时机。挡：一定要挡住，充分利用“圆柱体原则”。转：转身时要以靠近篮筐一侧的脚为轴，向远离防守队员一侧转体，把防守队员挡在自己的身后。二

，学习篮球“挡拆”战术“挡拆”战术在实战比赛中既是一个独立的战术又是许多战术的重要组成部分具有很强的实效性。方法：进攻⑤号队员把球传给④号队员跑到防守４号侧后方做掩护，④接球后先向左做突破假动作，然后突然从右侧贴着⑤身体运球突破上篮，⑤掩护后转身切入篮下，５补防时⑤将球分给④投篮。三，

身体素质练习1平板支撑40秒2仰卧举腿32个3分腿跳跃20个指导学生分组复习“掩护”战术对练习出现的错误马上进行纠正指导。（1）教师讲解战术的目的作用。（2）看幻灯片，教师讲解，明确跑动路线，和每个环节的注意事项，找同学由教师带领模仿练习。（3）做“挡拆”的练习。（4）找典型学生示范。附图（5）在

消极防守情况下练习。（6）易犯错误及纠正：易犯错误：脚卡位不正确。纠正：1、讲明卡位的目的和作用。2、多做掩护模仿练习。教师口令指挥学生练习。督促学生认真练习，激发练习热情学生每组3人上场复习“掩护”战术。复习按照教师要求：挡

住，快转身。目光始终不离开篮球。认真观看多媒体视频及教师示范，建立准确清晰动作印象在教师组织下学习挡拆战术体会“挡——转”的时机。挡：一定要挡住，转：转身时要以靠近篮筐一侧的脚为轴，向远离防守队员一侧转体，把防守队员挡在自己的身后。选择好

进攻路线。反复练习体会听口令练习，动作到位。克服因疲惫带来的懒散思想。8分钟20分钟1结束部分一在音乐的伴奏下进行放松练习1手臂放松2腿部放松3全身放松二集合队伍，进行课后小结三宣布下节课内容及课外练习内

容四收拾器材五宣布下课师生再见一；集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。二整理放松练习三布置回收器材四师生再见要求：精神饱满、注重仪表、语言亲切。一：集合队伍，学生自我评价，相互评价。二：学生能

积极进行放松。要求：放松，调整呼吸。做到真正身心放松。三：师生再见要求：放松主动积极，集合后认真听老师总结评价，队伍安静5分钟教具准备篮球24个篮球场一块投影仪一个，平板电脑4个预计生理负荷及练习密度

：预计平均心率100-140/分练习密度30%-40%安全措施1、准备活动要充分，防止运动损伤。2、同学们不许打闹，课堂中一切听指挥，一定要注意安全。