【文档说明】高中体育与健康《体育与意志品质的培养》教学反思2-人教版.docx，共(2)页，41.653 KB，由小喜鸽上传

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课前翻转课堂微视频自主学习课上体验式教学项目蛟龙出海合作学习课后e讨论微信公共平台迁移升华第三章促进心理健康——第四节体育与意志品质培养《蛟龙出海》——教学反思本节课在教材和内容的选择、教学目标的设立上充分考虑了高中学生的年

龄及心理特点。不但使学生在体能和上下肢协调能力得到了锻炼，也使情感态度与价值观目标在体育课中得到更为突出的体现。把枯燥的理论和概念学习转化为学生个体的直接体验式学习，让学生在项目体验过程中真正始于心，践于行的关于体育与意志品质培养的经历与收获。在本课的

教学过程中,采用了“翻转课堂、微视频、项目教学法”将传统的讲授式理论课堂传化为体验式课堂，学生在“活动——总结——分享——反思——理论——提升——迁移”这个体验式学习过程中自我发现、自我剖析、自我完善到共同提升的目标。本课着重突出学生为主体，教师为主导新课改思想。并把大部分学习和练习

时间还给学生。教师只是项目的布置者、指导者、监督者。而本课的重点与难点也在项目的练习过程中得以突出的体现和有效的解决。学生也正是在体验与练习过程中，不断的体会体育活动和意志品质之间的相互作用。从而达到由“行动促进心理成长，再由心理成长影

响行动”的循环过程。本课利用现代移动数字技术增设了“ｅ讨论”环节，把微信公共平台互动功能纳入到课后的讨论环节，让学社在微信平台上开展课后讨论，同时会有教师供其咨询，帮助学生课后反思、总结、迁移升华。本课不足，由于

时间短，学生练习时间有限，缺少课上讨论环节，这样就无法第一时间掌握学生的即时心理动态。所以，可以考虑两节课来完成本课题，第一课为练习课，第二课为竞赛与小组总结课。这样效果可能会更好，有待以后实践。