【文档说明】高中体育与健康《4.定向越野运动》教学反思2-人教版.doc，共(2)页，16.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

百米定向教学课后自我反思定向运动目前还处在普及推广阶段，教学方法尚不成熟，我也是通过这节课，对中学定向运动教学进行了大胆的尝试。而在设计课的过程中也同样遇到了一些问题。第一：百米定向地图的问题百米定向是按照定向运动的技术和规则

，在体育场以人工布景的方式组织的一种定向比赛。而且比定向运动更具有观赏性和趣味性，而且容易组织。学校基本上都拥有操场和篮球场，那么通过在操场或者篮球场以人工布景的方式，尤其是把地图上目标点的小圆圈用塑料标志物来表现，使学生更加直观的读懂定向地图。本节课在足球场是进行，解决

了场地问题，可操作性较强。第二：器材问题定向运动的目标点由点标旗和计时打卡器组成。由于成本较高，学校目前没有配备这套电子打卡计时设备。在本节课中，每个标志物旁边都放了一支，每只才表上都有阿拉伯数字，让学生达到某一目标点后，在打卡纸上写上对应的数字。确保学生能够按顺序跑完地图，然后跟教师准备的对照

表进行比对，准确率高且用时少者获胜。第三：定向教学重点从教学实践中，我总结出来，如果学生能够读懂定向地图，那么他就能够很好的完成定向比赛。所以我把这节课的重点放在了使学生能够读懂定向地图方位。高中学生都懂得地图的上北下南，左西右东方位

，但当与我们实际生活中的东南西北联系起来的时候，又出现了一些偏差。尤其是在我们进行第二个小组集体练习中，目标点比较多，有的小组没有分清楚。通过教师的再讲解，使学生正真建立地图方位与实际方位之间的联系。第四：按顺序

完成定向线路的问题因为我们在教学中没有采用电子计时设备，那么如何去评定学生是按照1-2-3-4-5-6的顺序去完成这个路线的呢？那么在这节课中，第一就是让学生写上对应的数字，第二也是本节课的育人点，培养学生诚

实守信的品质，第三每个小组都有不一样的检查点，当跑到检查点必须到教师那检查。这样就保证了学生是采用了线路顺序完成的比赛。整节课采用了游戏和比赛的方式，所有学生都认真参与了这堂课，并在练习中发展了身体素质，提高了身体耐力。90%左右学生能基本

掌握百米定向识图技术。100%的学生能够发展速度耐力，达到锻炼的效果。课的练习密度为40%左右，平均心率达120—130次/分。本节课90%以上的练习都是以小组活动为主要形式，也培养了学生的集体凝聚力和

集体荣誉感。整节课学生参与积极性高，并且认真努力，基本上没有同学上课开小差。课后不少同学来询问关于定向的一些知识。最后总结本节课教学特色1、育人立意明确，让学生始终带着诚实守信、团结协作来完成比赛。2、本节课在教学设计上由浅入深，循

序渐进，层次分明的将百米定向的教学过程清晰地展现在学生面前。3、在教学过程中创设情景，启发思维，运用灵活多变的教学手段，科学的教学方法使学生自觉融入课堂，努力完成教学目标。4、设计教学评价表，引导学生进行学习评价，作为教学双边活动实时评价的一种体现。