【文档说明】高中体育与健康《正手发高远球》教学设计1-人教版.doc，共(3)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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1《羽毛球正手发高远球》一、指导思想本课设计的指导思想是：以“健康第一”为指导，依据《体育与健康课程标准》，注重学生对羽毛球正手发高远球的掌握与运用。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主导作用，并针对高中学生的年龄特点，尝试运用自主探究、合作学练的方式，让学生在学练中体验自主、合作，在掌

握运动技能的同时，获得运动乐趣，从而积极主动、有效达成学习目标。二、学情分析及效果预计本课的授课对象是水平五（高中一年级）学生，男、女生各20人。高中年级大部分男生对球类运动有广泛的兴趣，具有一定的身体素质和技能储备。但是女生的基础相对比较弱，教学设计应尊重学

生的性别差异和个体差异。预计整节课练习密度约40％左右，平均心率约每分钟120次左右。三、教材分析正手发高远球技术是羽毛球运动中重要的基本技术，是羽毛球运动最常用的技术，对培养学生勇敢顽强、团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义，同时还能发展学生的

速度、灵敏、协调性等身体素质。正手发高远球主要环节是挥臂引拍、转体击球、随前动作、回位。本节课的教学重点是：正确正手发高远球的姿势。难点是身体与手臂的协调动作。四、教学目标根据学情分析和教材分析，我将本课的教学目标设计如下：1.认知目标：使90％以上的学生能够说出

羽毛球正手发高远球的要领和方法。2.技能目标：使85％以上的学生能正确做出羽毛球正手发高远球的动作；并发展速度、灵敏、协调等身体素质。3.情感目标：学生通过自主合作、探究学习，培养团结协作精神，享受羽毛球运动的乐趣。五、教学过程（一）准备部分（10分钟左右）1.激趣热身首先是课堂常规，接

着通过时事热点，集中学生注意力，提高兴奋性。在学生情绪得到调动后，带学生做准备活动，先做游戏再做球操，我结合球拍，编排了六节持排球热身操。通过练习，激发学生参加体育活动的兴趣，同时为学习正手发高远球技术做好身心准备。2.球性练习2学生

在老师的指导下，每人一球，集体同步做球性练习。通过球性练习，增强学生球感，为学生营造宽松、愉悦的教学环境。（二）基本部分（30分钟左右）我依据学生的认知规律和循序渐进的教学原则，把基本部分设计成如下几个步骤，推进教学。1.看图模仿，探究释疑：（约2

分钟）教师提出问题，并挂图演示法，让学生带着问题看图，进行尝试、模仿练习，通过模仿练习解释教师提出的问题：要求学生相互协作、积极探究。2.归纳提炼，讲解示范：（约3分钟）教师根据学生学练情况，有针对性选择1-2组学生模

仿动作做法，教师进行动作讲解展示，对比示范。并总结动作要领，教师给予充分的肯定和必要的补充。3.分层练习，逐步推进：（约7分钟）①徒手练习。组织学生成四列横队站在球场两侧，跟着老师一起做徒手动作（边说边示范），初步固定学生发球的身体姿势和发球的手臂动作，通过多次练

习，让学生体会发球的基本动作。②自发球练习。充分利用场地，让学生分散开，寻找合适的墙壁来进行自发球练习，注意强化挥臂引拍、转体击球动作，加深学生对发球技术的理解。教师进行巡回指导。③完整发球练习。两人一组，站在底线处，相互发球，让学生体会发球技术“挥臂引拍、转体击球、随前动作、回位”

的基本动作。4.尊重差异，设站学练：（约9分钟）教师设置不同的练习站让学生自主选择进站练习。练习站包括：徒手练习、自发球练习、完整发球练习等。供学生自主选择。教师采用巡回指导法，适时点拨，对好的同学及时表扬，对学生普遍存在的错误集中讲解。5.汇报交

流，成果展示（约4分钟）鼓励学生大胆展示交流，师生共同评价，采用展示法、互评法，让学生在展示中感受进步的快乐和喜悦。6.课课练，增强体能：（约5分钟）通过基础步伐的学练，发展学生的灵敏以及协调，比提高腿部力量，为从事羽毛球运动打下基础。（三）结束部分（5分钟左右）师生在舒缓的乐曲声中进行放

松练习；并进行“每课一知”的知识学习；对课堂学练情况进行总结和评价，布置课后练习。归还器材。师生道别。本次课所需场地器材有：羽毛球场两片，挂图10张，羽毛拍40只，羽毛球40个，3音乐播放器1个。