【文档说明】高中体育与健康《运球》教学设计1-人教版.docx，共(2)页，26.008 KB，由小喜鸽上传

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足球变向运球教学设计一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，以新课程标准和教育部颁布的《全国青少年校园足球教学指南》为依据，通过足球变向运球技能教学，践行“以学生为主体”的理念，发挥学生的主体作用，调动学生参与积极性，使学生们在“乐中练，练中学”，逐步提高足球基本技战术水平。教师

通过讲解示范法、设置情境等教法，引导学生进行合作、探究，以及比赛、竞争学习，使他们在运动中达到学会学习、学会合作，并能够合理运用扣球和拨球技术变向运球突破，从而感受到运动的乐趣和成功的喜悦。二、教材分

析运球突破的方法千变万化，本节课主要引导学生灵活地运用扣球和拨球变向技巧形成突破。扣球或者拨球均是足球运动中最常运用的个人技巧，将扣球与拨球技巧快速有效的衔接运用能达到更加快速、灵活的效果，使防守者更加难以防范。变向中身体重心的突然变向，

是学生掌握该项技巧形成突破的关键。足球运球技术是足球模块一中的比较重要的内容，我设计了4次课，1节直线运球、1节变向运球，1节变速运球，一节转身运球。本次课是足球模块一第7次课，运球单元第2节课。学生们在之前已经学习了熟

悉球性练习方法、踢球技术、基本的直线运球方法、原地传接球技术，简单的局部战术也有所掌握，为本课学习打下了良好的基础。三、学情分析本课教学对象是高一足球选修的学生，共32人，学生来自全市各个初中，足球的运动技能有很大差异。他们身体素质良好，体能充

沛，心理上正逐步走向相对稳定与成熟，学生的好奇心理、主动求知欲望强，思维敏捷，善于观察动脑，分析解决问题，并且学习行为习惯良好，主动参与性强，能够与教师很好的配合，都愿意把足球作为终身体育锻炼的运动项目。通过一段时间的足

球选项学习，已具有一定的足球学习的基础，基本掌握了熟悉球性的练习方法、运球、传接球的技术和一些简单的战术，足球变向运球突破技能是学生们的学习需求，因此，教师通过合作和辅助练习设计，力求调动学生的参与的热情，让其积极参与到足球技术的教学中来，充分发挥自己的主观能动性，以达到

目标达成最大化。四、教学目标1．知识目标：80%能理解扣球拨球的技巧要求，以及运用的情境。2、技能目标：70%的学生做到扣球、拨球衔接自然、连贯，并且身体重心跟随球的路线变化移动。提高身体的灵活性和灵敏性。3、情感目标：积极参与练习，并在拓展的比赛中，主

动与同伴沟通交流，养成良好的合作意识。五、教学重难点1、教学重点变向运球技术在比赛情景下的合理运用2、教学难点变向运球突破时身体重心的控制六、教学策略本课采用任务驱动的教学策略，练习由易到难，循序渐进。先安排标志物,然后学生通过自主学习

和讨论创新动作，进行演示和推广，最后学生掌握了基本技术动作后，安排教学比赛，让学生在比赛的情景下运用所学技能。教师通过讲解示范法、设置情境等教法，引导学生进行合作、探究，以及比赛、竞争学习，使他们在运动中达到学会学习、学会合作，并能够合理运用扣球和拨球技术变向运球突破，从而感受到运动的乐趣和成功的

喜悦。七、安全预防变向运球突破需要突然加速与变向，因此热身需充分；为防止相互碰撞或干扰，学生练习间距适当拉大；听从教师的要求和正确理解练习方法；学生不能随身携带的钥匙、手机等物件，应放在指定位置；对球的管理应听从教师指挥，按照要求有序练习。八、教学流程热身跑徒手操→球性

练习→不同脚法的运球→运球变向突破→自主合作学习→4v4达阵比赛。详细流程见课时教学计划。九、场地器材足球场：1块，足球：32个，标志物：24个，分队服：32件。十、预计练习密度预计练习密度45%，预计运动负荷140次/分。