【文档说明】《第一节 病毒》助教案-济南版生物七年级上册.doc，共(2)页，39.500 KB，由小喜鸽上传

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济南2011课标版生物学七年级上册助教案-1-第二单元·第三章第一节病毒教学目标1.通过观察病毒的形态、结构示意图，说出病毒的形态结构。2.通过观察噬菌体增殖过程示意图，描述病毒的生命活动。3.通过观察思考，说出病毒与生物圈中其他生物的关系。4.通过认识病毒与人类的关系，巩固辨证看待问题

的能力。教学流程（定向导学：教材106——109页）教学行为提示一．目标导学解读学习目标。二．自学自研导学点一：病毒的形态结构1.观察电子显微镜下的病毒，它们有哪几种基本形态？观察电子显微镜下的病毒，它们的基本形态有

杆形、球形和蝌蚪形的。2.病毒有细胞结构吗？它是由哪几个部分组成的？病毒没有细胞结构，其结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。导学点二：病毒的生命活动3.病毒的生活方式是怎样的？根据寄生的细胞不同，可以将病

毒分为哪三大类？请各举一例。病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类：动物病毒，如流感病毒；植物病毒，如烟草花叶病毒；细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。4.病毒的增殖方式和过程是怎样的？病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和增殖，一旦

离开了活细胞，就无法进行生命活动。病毒是以自我复制的方式进行增殖的。侵入活细胞后，病毒会以细胞内的物质作为原料，在自己遗传物质的“指挥”下制造出新的病毒。当细胞破裂后，这些新的病毒被释放出来，继续侵染其他细胞

。观察噬菌体侵入细菌细胞内进行自我复制的过程为：吸附→注入遗传物质→遗传物质复制→组装→释放。提示1：要求学生解读学习目标，圈记关键词。提示2：引导学生思考病毒的结构与动植物细胞的结构有什么区别。提示3：理解病毒的寄生性和专一性

。提示4：PPT呈现噬菌体侵染细菌的动画，帮助学生理解病毒的增殖方式和过程。济南2011课标版生物学七年级上册助教案-2-导学点三：病毒与人类的关系5.你知道有哪些人类或动物的疾病是由病毒引起的呢？人类在哪些方面利用了病毒呢？由病毒引起的流行性感冒、肝炎

、手足口病、艾滋病、口蹄疫、禽流感、植物病毒病，给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害。病毒也可以为人类带来益处：⑴利用病毒生产疫苗，预防病毒性疾病；⑵利用病毒进行生物防治；⑶病毒应用于基因工程。简单介绍教材中提及的病毒与

生物的关系：①郁金香碎色病毒；②禽流感病毒；③SARS相关冠状病毒；④水稻矮缩病毒；⑤烟草花叶病毒；⑥绿脓杆菌噬菌体；⑦乙肝病毒；⑧棉铃虫核型多角体病毒。三．交流展示专题：请向大家介绍病毒的形态结构和

生命活动。提示：1.结合图2.3-1和图2.3-2说出病毒的形态结构；2.生命活动可从病毒的生活方式、增殖方式及过程、寄生细胞的种类等方面阐述。提示5：组织学生就病毒与人类关系的利弊展开辩论。提示6：可采用坐庄法交流讨论。坐庄法：1号主持，邀请组内其他成员发言，1号

在听取了所有成员的意见后，进行汇总。四、巩固提升1.噬菌体是病毒，它攻击的对象是（B）A.其他病毒B．细菌C．植物D．人类2.病毒的组成成份是（B）A.核酸外壳和内部蛋白质B.蛋白质外壳和内部遗传物质C.脂类外

壳和内部遗传物质D.蛋白质外壳和内部脂类3.下列叙述中不属于病毒特点的是（D）A.个体微小，要用电子显微镜才能观察到B.没有细胞结构C.在寄主细胞里进行繁殖D.可以独立生活4.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的

实例（B）A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂B.给高烧病人注射青霉素C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗5.下列人类的疾病中，哪一项不是由病毒引起的（C）A.艾滋病B.乙型肝炎C.肺结核D.小儿麻痹症6.关于病毒与人类生活的关系的说法，错误的是（B）A.病毒可以引

起人类的多种疾病，严重危害人类健康B.病毒主要是对人和一些动物有害，对农作物等基本上没有害处C.在基因工程中，小小病毒帮了大忙D.某些病毒可被利用来制取疫苗，预防疾病7.请将下列病毒归类：①大肠杆菌噬菌体②艾滋病病毒③烟草花叶病毒④腺病毒⑤禽流感病毒A.动物病毒（②④⑤）B.植物病毒（③

）C.细菌病毒（①）五、教后反思