【文档说明】《鸟类》教学设计2-济南版生物七年级上册.docx，共(2)页，15.248 KB，由小喜鸽上传

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《鸟类》教学设计一、教学目标1、知识目标：鸟适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟的主要特征2、能力目标：3、情感态度价值观：培养学生爱鸟、护鸟，热爱大自然的意识二、教学重点难点1、教学重点：鸟适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟

的主要特征2、教学难点：尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动；三、教学过程（一）导入新课同学们看图片，思考：“你会联想到那首诗呢？”“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”接着提问：“这首诗里提到了哪类生物？”生答：“鸟类”。从北极会游泳的企鹅到南美美丽的鹦鹉，从吸食花蜜最小的

蜂鸟到奔跑的最大的鸵鸟，到处都有他们的身影。为什么鸟类能够飞翔，如果给我们人类一双翅膀，我们也能像鸟类一样自由的翱翔在天空吗？今天就让我们一起探究它飞翔的奥秘，走进鸟的世界。（二）新授1、展示学习目标环节一：多种多样的鸟类（1）播放视频，边看视频边填写表格

（2）交流表格内容、汇总（3）根据视频及表格比较推测：鸟喙的特征与鸟的食性有什么关系？鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？鸟在外部形态上有什么共同的特征？过渡：鸟是因为拥有了这些特征才会飞翔的么？下面就让我们做一个探究实验环节二：探究“鸟适于飞行的形态结构特征”（1）学生尝试提出鸟适于飞行的形

态结构特征的假设：鸟的体型、羽毛、肌肉、骨骼等方面适于飞行（2）播放一段视频结合书中的内容分组探究讨论（3）分组展示各组讨论的成果第一组，鸟的体型流线型，减少飞行时产生的助力第二组，鸟的前肢变成翼（正羽飞

行，绒羽保温）第三组，胸肌发达，可以牵动两翼飞行第四组，鸟的骨骼轻薄、坚固；长骨中空（4）得出结论：鸟的体型、羽毛、肌肉、骨骼等方面特点适于飞行环节三：根据阅读，继续归纳鸟在其他方面的特征，学生发言归纳鸟的其他特征：有喙无齿；食量大，消化能力强；心跳速度快，体温高而

恒定；气囊辅助肺呼吸，卵生等环节四：展示鸟的呼吸图片并根据图片讲解，播放鸟“双重呼吸”视频6、学生总结归纳：鸟的主要特征有哪些？活动：举例说出人与鸟类的关系（三）归纳今天所学的知识点板书：第六节鸟鸟适于飞行的特征鸟的主要特征1、鸟的体型流线型，减少飞行时产生的助力2

、鸟的前肢变成翼（正羽飞行，绒羽保温）3、胸肌发达，可以牵动两翼飞行4、鸟的骨骼轻薄、坚固；长骨中空5、有喙无齿；6、食量大，消化能力强；7、心跳速度快，体温高而恒定；8、气囊辅助肺呼吸，卵生等