【文档说明】《第一节 无脊椎动物的主要类群》教学设计1-济南版生物七年级上册.docx，共(6)页，252.661 KB，由小喜鸽上传

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《软体动物与节肢动物》教学设计一、教学目标（一）知识目标1．概述软体动物与节肢动物的主要特征。2．举例说明软体动物、节肢动物与人类生活的关系。（二）能力目标1．通过阅读分析，养成良好的自学能力和分析、归纳能力。2．通过分组实验，提高观察、判断、推理及科学实验能力。3．通过交流、讨论，提高

口头表达能力，养成倾听和思考的习惯。（三）情感态度价值观目标1．认同生物的形态结构与环境相适应的观点。2．通过学习，更加关注我们周围丰富多彩的软体动物，趋利避害，更好地生活。二、教学重点1．软体动物的主要特征。2．节肢动

物的主要特征。3．软体动物、节肢动物与人类生活的关系。三、教学难点节肢动物的主要特征。四、教学准备准备相关图片制作PPT，水族箱，解剖好的笔管鱼，蝗虫，解剖的实验器材。五、教学过程导入循环播放视频《软体动

物》同学们，刚刚大家看了一段非常奇妙的视频，这里面的动物有什么共同特征么？它们的存在与人类有什么关系呢？今天，我们就通过实验观察和生活实例找到答案。观察实验：软体动物观察水族箱。找出里面的软体动物。提出

思考问题，供小组讨论：—1、找到水族箱中的软体动物并观察其结构特征。—2、想一想，贝壳的作用是什么？—3、软体动物是如何运动的？总结软体动物的基本特征学生观看视频，思考。学生4人一小组，从水族箱中找到软体动物：蜗牛，并仔细观察其运动方式，

交流讨论后回答问题：1、体表有贝壳，起保护作用，贝壳上有花纹2、依靠足来缓慢运动学生整理笔记提问：是否所有的软体动物都有外壳？图片：鲜美的鱿鱼是我们餐桌上的一道美食。软体动物与人类的关系1、吃：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪。我国的水产养殖。2、寄生虫

传染病：如钉螺3、入药：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵鞘）、珍珠粉4、装饰品：螺壳和珍珠是很好的装饰品虽然软体动物与我们人类关系很密切，但还有一类生活中更常见的生物，时刻出现在我们周围。导入节肢动物展示生活中常见的节肢动物的图片。节肢动

物门是动物界中最大的类群，已经被命名的达到120多万种，占动物界的80%左右，而且许多种类尚未被人们所记载，它们分布最为广泛，在海洋、淡水、陆地、土壤、空中以及动、植物体内外，都有它们的踪迹，在我们生活的环境中也无处不在，与人类有着密切的关系。常见

的节肢动物包括人们熟知的虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣等。昆虫是节肢动物中种类最多的一个类群。我们常常在生活中看到的“虫子”是不是就是昆虫呢？昆虫有哪些特征？分组实验：观察蝗虫4人一小组，观察蝗虫，完成实验任务单1、蝗虫的身体分哪三个部分？触摸蝗虫躯体有什么感觉？（视频）2、蝗虫的触角

有什么特点？蝗虫的足有几对？各有什么特点？3、蝗虫有几对翅？想一想足和翅对蝗虫的生活有什么影响？（视频）4、蝗虫的呼吸器官在哪里？（视频）观察解剖过的笔管鱼，观察其内骨骼。并介绍其他软体动物。如乌贼、鱿鱼等

。学生动手实验，观察、讨论。学生根据生活经验依次讨论。美食、血吸虫病、珍珠粉、珍珠项链学生观看视频，了解节肢动物学生观察蝗虫的外部形态，利用镊子将蝗虫分解，依次摆放在任务单上的相应位置，完成任务单上的问题。并上台展示1、身体分部

，分为头部、胸部和腹部。头部负责感觉和摄食。体表有外骨骼。外骨骼对昆虫起到很好的保护作用，还能防止体内水分蒸发，生长发育过程中有蜕皮现象。2、触角、足均分节3、胸部是运动中心，有三对分节的足，尤其是后足发达，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。增强了蝗

虫的运动能力，使其分布范围广，适应能力强4、观看视频总结蝗虫的呼吸器官是是气管，气门是气体进出的“门户”总结：节肢动物的基本特征身体分部，触角、足均分节，体表有外骨骼节肢动物与人类的关系1、吃2、药3、生活这节课，我们认识了动物界的第一和第二大类群――节肢动物

和软体动物，无论它们形态结构和生理功能有多少特性，我们依然可以根据其主要特征，判断出一种动物属于哪一类群，希望同学们今后在观察其特征时，同时也要分析它是如何适应其生活环境的，体会生物之奥秘。随堂检测学生整理笔记回忆、完成随堂检测、巩固重点知识《动物与节肢动物》导学案一、课堂学习观

看视频，了解常见的软体动物想一想软体动物有什么共同特征？它们的存在与人类有什么关系呢？观察实验：软体动物观察水族箱。找出里面的软体动物。提出思考问题，供小组讨论：1.找到水族箱中的软体动物并观察其结构特征。2.想一想，贝壳的作用是什么？3.软体动物是如何运动的？小结一软体动物的基

本特征：身体＿＿＿＿，外壳为＿＿＿。贝壳能随身体的生长而＿＿＿＿，呈现出年轮般的＿＿＿＿。提问：是否所有的软体动物都有外壳？软体动物与人类的关系虽然软体动物与我们人类关系很密切，但还有一类生活中更常见的生物，时刻出现在我们周围。观看视频，了解常见的

节肢动物节肢动物门是动物界中最大的类群，已经被命名的达到120多万种，占动物界的80%左右，而且许多种类尚未被人们所记载，它们分布最为广泛，在海洋、淡水、陆地、土壤、空中以及动、植物体内外，都有它们的踪迹，在我们生活的环境中也无处不在，与人类有着密切的关系。常见的节肢

动物包括人们熟知的虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣等。昆虫是节肢动物中种类最多的一个类群。我们常常在生活中看到的“虫子”是不是就是昆虫呢？昆虫有哪些特征？分组实验：观察蝗虫4人一小组，观察蝗虫，完成实验任务单5、蝗虫的身体分哪三个部分？触摸蝗虫躯体有什么

感觉？6、蝗虫的触角有什么特点？蝗虫的足有几对？各有什么特点？7、蝗虫有几对翅？想一想足和翅对蝗虫的生活有什么影响？8、蝗虫的呼吸器官在哪里？小结二：节肢动物的基本特征：身体分部，触角、足均分节，体表有外骨骼节肢

动物与人类的关系这节课，我们认识了动物界的第一和第二大类群――节肢动物和软体动物，无论它们形态结构和生理功能有多少特性，我们依然可以根据其主要特征，判断出一种动物属于哪一类群，希望同学们今后在观察其特征时，同时也要分析它是如何适应其生活环境的，体会生物之奥秘。二、随堂检测1.判断

下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（1）软体动物都生有贝壳。（）（2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。（）—2.下列动物全是软体动物的一组是：—A、河蚌、蚯蚓、蜗牛B、田螺、河蚌、乌贼—C、乌贼、水螅、蛔虫D、河蚌、蚯蚓、田螺—3、下列动物中，都属于节肢动物的

是—A.螃蟹、苍蝇B.羊、牛—C.青蛙、金龟子D.田螺、水蛭4．节肢动物和环节动物的共同特征是A．身体由许多体节构成B．身体由许多体节构成且分部C．变态发育D．具有外骨骼—5、（1）蝗虫的身体分Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ____

_三部分—（2）胸部生有对足和对翅。—（3）体表具有，能保护和支持内部柔软的器官，并防止，以适应陆地生活。（4）④为，是蝗虫呼吸时气体进出的门户，相当于植物叶表皮上的气孔。分组实验：观察蝗虫任务单一、观察蝗虫的外部形态身体分＿＿＿，触角、足均分＿＿＿，体表有＿＿＿＿二、分解蝗虫，将各结构分

开摆放，观察三、思考并回答问题1、蝗虫的身体分哪三个部分？触摸蝗虫躯体有什么感觉？2、蝗虫的触角有什么特点？蝗虫的足有几对？各有什么特点？3、蝗虫有几对翅？想一想足和翅对蝗虫的生活有什么影响？4、蝗虫的呼吸器官在哪里？躯体黏贴处翅黏贴处触角黏贴处足

黏贴处