【文档说明】《第一节 绿色植物的主要类群》教学设计2-济南版生物七年级上册.doc，共(3)页，39.000 KB，由小喜鸽上传

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教学过程学习目标：知识目标：1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。能力目标：提高观察、分析比较，归纳、总结能力。情感目标：关注藻类、苔藓和蕨类植物的生存状况，树立保护环境

的意识。重点和难点：重点：藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征、生活环境、生存状况。难点：藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征。教师活动学生活动设计意图一、创设情境，引入新课多媒体展示春意盎然的图片结合优美的和绿色植物有关的诗句，让学生在欣赏美的过程中悄然的

走进新课。问学生诗句和美图中描绘的是什么？那我们就走进绿色植物的殿堂，探寻它的奥秘。观看图片并读诗句意在激趣，让学生欣赏美的过程中，自然的充满好奇的进入新课学习二、明确目标学生齐读带着目标学习更有针对性三、新课学习(一)藻类植物先出紫菜汤、海带丝的美食图

片问题：紫菜、海带属于什么植物？问题导学：1、藻类植物的形态结构2、藻类植物的生活环境3、与人类的关系学生自学课本完成以上问题，时间3分钟拓展：地球上的氧气90%以上来自于藻类植物的光合作用链接生活：水华和赤潮形成的原因？鱼缸内壁绿膜的形成与什么有关？巩固练习：观察.回答.感知,思考.独立完成练

习从生活走进生物培养学生仔细观察、综合归纳的能力和习惯.从生物走进生活，解决实际问题通过及时的巩固练习，检查学生的学习情况，问题简单，让每个孩子都体会到成功的喜悦，树立信心，培养学习生物的兴趣。（二)苔藓植物和蕨类植物多媒体出示苔藓植物和蕨类植物生活在一起的图片问题：它们的

生活环境相同，为什么高度差异明显分组实验：观察葫芦藓和肾蕨每组一块葫芦藓、一株肾蕨、一个放大镜、一把直尺按照多媒体实验的步骤，并结合课本图片，认识它俩的结构特点，小组合作完成实验报告单。小组内的中心发言人，上台展示观察的结果，共同总结出两者的结构特点。合作探究：结果分析比较葫芦藓和

肾蕨的高度差异，并尝试分析原因？结构的具体学习：出示苔藓植物和肾蕨让同学们认识各部分结构，并通过看课本，说出与人类的关系巩固练习：感悟.观察.分组探究实验，观察葫芦藓和肾蕨的的形态和结构特点，归纳总结.由组长带领认真观察两个植物，完成实验报告单学&科&网Z&X&X&K]总结出葫

芦藓和肾蕨的结构特点。学生分组讨论.观察、感悟.问题导学，带着问题学习，提高学习效率。让学生对葫芦藓和肾蕨有具体的感性认识.通过亲手操作、直观的观察的活动，对葫芦藓和肾蕨的形态和结构有更加直观的认识，培养学生的动手能力,体会成功的喜悦.培养学生仔细观察、综合归纳的能力和习惯.对学生进行德育教育

四、总结收获组织学生对本节课的学习内容进行小结.谈谈自己本节课学到的知识。讨论、归纳出本节课的内容和知识结构图.对教学目标的检测.五、达标测试学案达标测试题独立完成并批改巩固所学知识.板书设计1.1绿色植物的主要类群孢子植物藻类植物苔藓植物蕨类植物