【文档说明】高中生物必修一《一 捕获光能的色素和结构》ppt课件2-统编人教版.ppt，共(22)页，2.312 MB，由小喜鸽上传

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捕获光能的色素和结构第4节添加红光的大棚添加蓝光的大棚问题探讨：不同颜色的光照对植物光合作用有影响吗？1、研磨过程中加入无水乙醇、SiO2、CaCO3的作用是什么？2、将滤液收集到试管中后，为什么要用棉塞将试管口塞严？3、滤纸条一端为什么要剪去两角？4、画滤液细线时应注意什么？5、为

什么不能让滤液细线触及层析液？自主学习：阅读课本P97-98，并思考以下几个问题1.提取：绿叶中的色素都能溶解于有机溶剂无水乙醇中，所以可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。2.分离：纸层析法色素有多种，都能溶于层析液中，但不同色素在层析液中的溶解度不同；溶解度高→在滤纸上扩散快溶解度低→

在滤纸上扩散慢实验原理：一、绿叶中色素的提取和分离二、实验步骤1.提取绿叶中的色素2.制备滤纸条3.画滤液细线4.分离绿叶中的色素5.观察和记录1.提取绿叶中的色素称量5g材料剪碎叶子加CaCO3、SiO2加10ml无

水乙醇迅速、充分研磨叶片匀浆研磨要充分！思考：1、为什么研磨时加入碳酸钙和二氧化硅？碳酸钙作用：防止叶绿体中色素被破坏二氧化硅作用：使研磨更充分2、加10ml无水乙醇的目的？溶解色素。2.制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成稍小于试管长与直径的滤纸条，将

一端减去两角，并在距这一端1厘米处用铅笔画一条细线。剪角的目的：防止两侧色素扩散快，色素带不整齐1厘米六厘米1厘米3.画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀划出一条细线，滤液细线要求：细、齐、直。待滤液干后，重复1-2次，目的：积累更多色素，使色素分离效果更明显。4.分离色素取适量层析

液倒入烧杯中，将滤纸条轻插入层析液中（滤液细线不能触及层析液）用培养皿盖住插滤纸条层析液培养皿讨论：1.滤纸条上色带的数目、排序、宽窄？2.滤纸条上的滤液细线，为什么不能触及层析液？三、实验现象及结论为什么不能让滤液细线触及层析液？答：滤液细线上的色素会溶解到层析液中，从而无

法分离到色素。叶绿素类胡萝卜素（含量约3/4）（含量约1/4）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）绿叶中的色素吸收、传递、转化光能色素的功能：1.滤液中色素对不同的单色光吸收有什么差异？思考：色素可以吸收

光能叶绿素：吸收蓝紫光和红光类胡萝卜素：吸收蓝紫光叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱叶绿体的功能基粒(类囊体)色素与光反应有关的酶与暗反应有关的酶基质1880年恩格尔曼的实验实验材料：水绵：有带状叶绿体好氧性细菌：集中在氧气多的地方

对照处理先置于黑暗无空气的环境黑暗与极细光束的对照黑暗与完全曝光的对照黑暗处用极细光束照射暴露在光下二、捕获光能的结构恩格尔曼的实验隔绝空气黑暗环境用极细光束照射完全暴露在光下结论：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是进行光合作用的场所。光合作用需要光照。1、色素叶绿体基粒

的囊状结构的薄膜位置分类叶绿素类胡萝卜素叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素功能吸收、传递、转化光能含量占1/4含量占3/4(蓝绿色）（黄绿色）（橙黄色）（黄色）叶绿素主要吸收红橙光和蓝紫光；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光课堂小结素

2、叶绿体的结构和功能