【文档说明】《第四节 安全用药与急救》教学设计2-北京版生物八年级下册.doc，共(3)页，48.500 KB，由小喜鸽上传

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第十五章第四节《安全用药与急救》（第二学时）课题安全用药与急救课时1课型新授教学目标知识与技能1、了解呼吸心跳骤停的具体情况和判断方法。2、概述心肺复苏的具体操作流程。3、尝试操作心肺复苏。过程与方法1、通过调查呼吸心跳骤停的资料，了解心肺复苏的重要性。2、分析思考题，明确心肺

复苏操作过程的目的。3、通过小组练习和情景演练，根据不同的情况实践动手操作心肺复苏。情感态度与价值观感悟生命的宝贵，认同学习急救的重要性。教学内容教师活动学生活动设计意图情境导入请同学们先把象征神圣的红十字佩戴于左胸前。急救是非常神圣的，学习好急救，每个普

通人都能够救死扶伤。我们先来观看一件现实生活中发生在我们身边的事件。(播放视频-车站救人)佩戴红十字胸贴。观看视频。通过视频，直观感受生命的脆弱，学习急救技能的重要性。一、呼吸心跳骤停视频中，一位大学生在车站突发呼吸心跳骤停，情况十分危急，幸运的是现

场有学过急救的热心市民及时对他进行抢救，让他最终脱离了危险。课前，同学们对呼吸心跳骤停的情况做了一个小调查，现在哪位同学愿意与大家分享一下你的调查结果。说出呼吸心跳骤停的相关情况和抢救方法。通过调查呼吸

心跳骤停的资料，对心肺复苏有初步的认识。二、心肺复苏1、操作流程当发生呼吸心跳骤停时，最有效的抢救方法是进行心肺复苏。心肺复苏具体怎么操作呢？我们一起来朗读一下心肺复苏的操作流程:1、检查环境安全；2、拍打和呼喊；3、请人拨打120；4、检查呼吸

；5、胸外心脏按压；6、检查口腔异物，覆盖呼吸膜；7、开放气道；8、人工呼吸。概述心肺复苏的流程。初步了解心肺复苏的操作流程。2、教师演示3、讨论问题现在由老师为大家演示正确的心肺复苏的操作流程与注意事项。1、检查环境安全，环境安全才能开始急救。2、拍打呼喊，轻拍双肩，大声呼喊

“先生你怎么了，先生，你怎么了”，患者无回应。3、马上请人拨打120。4、检查呼吸：观察患者胸廓是否有起伏，无起伏就是无呼吸。应马上开始心肺复苏。心肺复苏时，急救人员应跪在患者肩侧。5、胸外心脏按压的时候，保证腕部、肘部、肩部在一条直线上，身体前倾，与地面垂直按

压。按压位置在两乳头连线中点，按压深度为5-6厘米，按压频率为100-120次/分钟，频率如何控制，我们可以使用双音阶计数法，人正常语速每秒可以说出四个数字，所以每说出两个数字就按压一下，就可以保证一分钟按100-120下左右

。6、检查口腔，如有异物，轻轻将头偏转，手指做好防护，将异物取出，再轻轻将头回正，覆盖呼吸膜。7、开放气道的方法，一手压额，另一只手提下颏，提到什么程度？使下颌角与耳垂的连线与地面垂直.8、气道开放以后

进行人工呼吸，这时一定注意保持开放气道的姿势不动就开始人工呼吸，因为一旦开放气道之后松手，呼吸道马上又重新闭合。所以压额，提下颏开放气道，捏紧鼻翼，大口包小口吹气进行人工呼吸，同时注意患者胸廓是否有起伏，有

起伏才是一次有效的人工呼吸。30次胸外心脏按压和2次人工呼吸交替重复进行。根据心肺复苏的流程，老师给同学们出了6个思考题：1、由触电、煤气中毒等意外引发的呼吸心跳骤停，能否直接急救？2、拨打120时，应告知急救部门哪

些信息？3、胸外心脏按压的目的是什么？4、为什么要检查口腔是否有异物？5、人工呼吸的目的？6、心肺复苏进行到什么时候结束？用抽签的形式为各组抽取其中一个问题进行讨论。（讨论时间：两分钟）观看教师演示。小组讨论，表达观点。演示心肺复

苏的具体操作流程和注意事项。围绕思考题，讨论心肺复苏操作步骤的目的。4、小组练习有了一定的理论基础，现在进入到小组练习的环节。每组的组长监督组内的成员轮流进行一整套完整的心肺复苏，一个组员做的时候，其他成员互相纠正错误。练习中途打断：刚刚老师观察同学们练习的时候，发现了一

些同学们都容易出现的小问题，我们一起观察一下。分组练习操作心肺复苏。找出并纠正错误。实践操作心肺复苏。学生自主发现问题并解决问题，避免错误操作的出现。三、情景演练经过刚才的练习，我发现同学们的动作已经非常熟练了。现在考验一下同学们的练习成果

，我们进入情景演练环节。情景1：刚刚有一位成年男性突然因触电晕倒，我们应该如何对他进行抢救？情景2：有一位成年女性因煤气中毒晕倒，我们应该如何对她进行抢救？根据不同的情况选择不同的处理方式，操作完成心肺复苏。通过情景演练强化心肺复苏的操作流程，明确不同情况下选择不同的处理方

式。四、收获与感悟通过这节课，同学们有哪些收获和感悟？谈谈收获与感悟。认同生命的宝贵，人人学习急救的重要性。五、结语生活中，能够争分夺秒拯救生命的并不只有医生，还有我们在座的每一个人，也许将来的某一天，我们就能用自己的急救技能

拯救路人、朋友、甚至我们的亲人。学习急救，从我做起，生命有限，爱心无限。情感的升华。