【文档说明】《第三节 生态系统》教学设计2-北京版生物八年级下册.doc，共(3)页，56.500 KB，由小喜鸽上传

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1课题名称：第23章第2节生态系统概述教学目标知识目标1.说出生态系统的概念2.概述生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念3.通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系的分析，理解各种组成成分在生态系统中的作用4.了解生态系统的种类和范围能力目标通过学生绘画活动，阐述生态系统的组成以及各

组成成分之间的关系，增强学生的思考能力、合作能力以及表达能力情感态度价值观目标1.通过了解生态类型的分布与特点，渗透生物与环境相适应的生物学观点以及生物与环境相统一的辩证观点；2.通过生物圈II号实例分析，使学生认识到地球只有一个，我们要热爱她、保护她教学重点1.概述生态系统的组成以及生产

者、消费者、分解者等概念2.理解各种组成成分在生态系统中的作用教学难点1.概述生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念2.理解各种组成成分在生态系统中的作用教学方法讲授与讨论相结合教学过程教学内容教师活动学生活动设计意

图创设情境1.播放视频《美丽大自然》或观看图片，回顾生物与环境的关系，创设情境。提问：动植物能够很好地在自然界中生活，其原因是？生物和环境是怎样的关系？回顾所学的生物知识，22.结合动画，理解生态系统的概念生态系统新课

带着问题进行小组活动：伴随着《美丽的草原我的家》的优美曲调，让学生以小组为单位绘制出心目的“草原生态系统”，并对生态系统的组成和各组成因素的作用进行阐述。问题：生态系统中生物和环境是什么关系？生态系统有哪些因素组成？各组成成分所扮演的角色及其作用是什么？

讨论、绘图、标注代表阐述本组观点生物因素包括生产者，消费者，分解者学以致用进一步思考：生态系统各组成成分之间的关系如何？思考，承上启下提问：生态系统是不是单一的？只有我们常见的草原生态系统吗？简单介绍各生态系统特点对多样的生态系统有可进行分类的依据吗？讨论、交流陆地生态系

统和水域生态系统；自然生态系统和人工生态系统„„提升同学协作能力进一步深入提问：生态系统的范围是固定不变的吗？目前了解的地球上最大生态系统是生物圈思考空间范围有大有小拓展人工生物圈：生物圈II。为什么以失败告终？它

的失败给予人们的启示是什么？达到情感目标3板书设计：第23章生态系统及其稳定性第2节生态系统概述课后反思：生物圈多种类型的生态系统构成包括生物非生物环境包括包括生产者消费者分解者阳光水分空气温度等植物自养微生物植食肉食

动物寄生微生物腐生微生物食腐动物