【文档说明】高中美术-美术鉴赏《第九课 各异的风土人情》教学设计4-湘美版.doc，共(5)页，370.000 KB，由小喜鸽上传

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《各异的风土人情》教学设计——中国民间美术剪纸教材分析本课是湖南美术出版社第三单元第九课《各异的风土人情》课程题材，主要是介绍中国民间艺术，遂从民间美术的概念、类别讲起。其中主要介绍剪纸这一民间美术，从剪纸的历史、分类、制作三个方面进行。高中的学生学业压力较重，

常规美术课以欣赏为主，学生动手的机会相对较少。设置本课想以此激发学生学习美术,热爱剪纸的热情，并学会基本的团花剪纸制作方法。这节课属于造型表现类，参照教科书中《各异的风土人情》课程，针对学生的具体情况，展示民间美术的独特语言特

点和精神内涵。介绍剪纸的历史、类别，同时加入学生动手制作及剪纸作品的展示。让学生对民间美术有多方面的思考，以激发学生对课程的发散性思维。学生分析高中学生处于身心发展水平接近于成熟状态，已具有一定的设计能力和

表现能力。由于剪纸具有生活化的特点，便于交流，因此是表达人们思想感情的一种较为喜闻乐见的、美化生活的很便捷的一种艺术形式。剪纸作为一种培养美术技能的活动，教师要指导学生掌握一些基本方法，同时给学生提供一个实践、探究的空间，有

助于培养学生艺术创作的能力。通过小组合作的方式来培养学生团结合作意识。设计理念1、必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。2、因为对剪纸初步接触，要求学生动手能力强，所以教师要积极调动学生学习的兴趣和积极性，组织学生进入学习状态。3、适当地进行分组式

教学与辅导。培养集体主义、团队合作精神。教学过程课题各异的风土人情——中国民间美术剪纸授课时间45分钟课型造型表现教学目标知识与技能使学生认识民间美术艺术，了解剪纸的历史、种类并学会运用剪纸的基本技法，制作剪纸作品，运用到

生活之中过程与方法欣赏民间美术作品并制作剪纸，体会剪纸独特的形式美感，由尝试制作到独立创作，提高对制作工具的驾驭能力，探索创新精神道德、情感和价值观体验剪纸的创作乐趣，提高对学习美术的乐趣，唤起学生对民

间剪纸艺术的热爱，传承和发扬中华剪纸教学要求教学重点重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生制作剪纸作品的能力教学难点正确把握团花剪纸的纹样连接与完整性，探索学生创新制作团花能力教学关键掌握剪纸团花的制作方法教学用具剪纸示范作品，学案，卡纸，彩纸

，剪刀，多媒体等。学习用具红纸，彩纸，剪刀一把教学过程教师活动学生活动设计意图板书导入(约2分钟)教师提问：新年刚刚过去，你们见到的民间美术作品都有哪些？引出课题：各异的风土人情——中国民间美术剪纸学生思考并回答老

师问题通过与生活紧密结合的艺术作品，引出剪纸这一艺术形式，使同学思维很快进入到民间美术剪纸这一课题。各异的风土人情——中国民间美术剪纸分析欣赏（一）民间美术的概念(约3分钟)1、简述：什么是民间美术：民间美术是群众创作的，用以美化

环境、丰富民间风俗活动和日常生活中应用以及流行的美术。回答老师提问，并了解民间美术的概念对民间美术与生活的密切联系有所认知通过教师讲解使同学清楚民间美术的概念。宏观上对民间美术有个整体认识，有利于梳理民间美术和剪纸的关系，为剪纸的进一步学习奠定认识基础。一、民间

美术的概念：群众创作，应用于日常活动了解欣赏（二）（民间美术的类别）(约5分钟)了解民间美术的类别。请同学们观看老师手中的教具，说出他们属于哪一种民间美术的类别思考民间美术在什么场合出现？1、重大节日2、传递民间美术源于生活这个信息3、有更深的精神内涵学

生认真观看教具，并回答所提问题，通过自己积累的生活经验更深刻的了解民间美术的类别。总结民间美术独特的语言特点：象征性寓意性如何理解民间美术作品语言特征？象征性、寓意性有图必有意，有意必吉祥了解我国民间美术

的博大精深，并希望同学们可以传承和发展。二:民间美术的种类认知探究过程（三）剪纸的历史和剪纸类别（6分钟）1、介绍剪纸的历史，了解剪纸自汉代起源，唐为鼎盛，延续至今发展多样化。体会剪纸在人们生活中的传承与发展。2、介绍剪纸的类别，主要从两方面来分类，按剪纸的技巧分类主

要有三种方式。请同学们分析哪幅作品是阴刻、阳刻、阴阳刻相结合。请同学自主分析单色剪同学仔细观察老师所展示的图片信息，并结合所讲授内容了解剪纸的发展史与类别。听过教师的讲解，同学能够对剪纸的基本类别进行判断并探讨，准确的说出剪纸的主要类别，为后期剪纸的制作做好

铺垫希望同学们能够运用到阴刻，阳刻等手法三、剪纸（一）、历史（二）、类别纸、套色剪纸、染色剪纸三种类别。教师总结实践活动（剪纸的制作）（4分钟+20分钟）1、教师从常用的剪纸剪法及纹样讲解锯齿纹、月牙纹、朵花纹、涡状纹。示范制作团花剪纸，同时介绍剪纸的方法步骤。强调：（1）将方形

对边对折，要折整齐。（2）在折好的纸上画上花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。（3）按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。2、与学生共同实践。从做团花入手，欣赏其他团花作品。展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。同学仔细观察老师所做讲解与示范，了解

怎样剪刻团花更漂亮，并动手制作，体会剪纸的乐趣。使同学对剪纸的认识逐步提高和深入。以小组形式设计灯彩进行展示。自己设计团花在服装上的位置，并在服装上进行展示。重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生制作剪纸作品的能力，正确把握团花

剪纸的纹样连接与完整性，探索学生创新制作团花能力。培养学生独立思考和动手制作剪纸的能力，有利激发同学对艺术形象的思维，对艺术敏感的培养是其它任何学科所无法替代的。（三）、团花的制作梳理小结巩固(约5分钟)师生回顾本节课，

并点题：一节课的时间很短，而我们学习民间美术的脚步才刚刚迈开，我国民间美术博大精深，灿烂多姿，但现在的民间绝活以各种姿态逐渐消逝。我们是否应该关注一下民间美术的发展呢？在美术保护与传承上“我”能做什么？对于民族文化我们是传承与创新，对于未来更

寄托一份希望与梦想！作业：利用网络资源，进一步挖掘灯彩艺术的魅力，调查当地有哪些民间美术种类，它的过去和现在的状况如何？你认为应该怎么加以保护传承和合理利用？学生根据教学全过程综合思考和分析民间美术，并思考在生活中有哪些民间美术，需要我们传承与发展。

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