【文档说明】高中美术-雕塑《第五课 欣欣向荣的中国雕塑事业--中国近现代雕塑艺术》教学设计8-人美版.docx，共(4)页，33.566 KB，由小喜鸽上传

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《欣欣向荣的中国雕塑事业——中国近现代雕塑艺术》教学设计一、教材分析《欣欣向荣的中国雕塑事业——中国近现代雕塑艺术》是普通高中课程标准实验教科书的第五课，在新课程标准中，本节课是高中一年级较为重要的一节课程。二、学情分析授课班级均为高中一年级学生，在以往的学习

中学生们对于美术知识有一定的了解，但对于刚接触雕塑课程的了解还是十分薄弱。所以在这堂课，我用最直观的方式呈现中国近现代雕塑艺术，从而更好的抓住教学重点，也培养学生的兴趣和动手能力。三、教学目标1、知识目标：通过著名雕塑作品赏析，掌握中国近现代雕塑的概念、形式、历史背

景和分类。2、能力目标：通过赏析和讨论作品，激发学生的创作思维，提高学生动手设计能力。3、情感态度和价值观：赏析中国近现代名雕，提高学生的审美和鉴赏能力，了解历史状况，培养爱国情怀，开拓创新能力。四、教学重点和难点教学重点：通过讲解中国近现代雕塑分类的三个部分，利用代表性

图片赏析，培养学生的审美和分析能力。教学难点：本课的教学难点是教学重点中的一部分，中国近现代雕塑分类中的大型纪念性雕塑和民间雕塑学生容易弄混淆。五、课型：鉴赏课六、课时计划：1课时七、教学方法：讲授法

、提问法、启发法、讨论法、欣赏法、实践法（设计意图：在新课标准的前提下，让学生主动参与，大家通过欣赏、分析、讨论和实践的方式，激发学生的审美兴趣和动手能力。）八、教学准备：教师准备：教科书、多媒体课件、教案学生准备：教科

书、铅笔、白纸、橡皮、分六个小组坐九、教学过程（一）、播放幻灯片，导入新课。播放校内雕塑图片《孔子》和《张自忠将军纪念碑》，激起学生兴趣，导入课题。老师提问：同学们都见过没有？这是什么？学生回答：孔子、张自忠、雕像老师：对，大家都知道我们学校比较重视艺术，

这就是艺术的一种体现，雕像也就是雕塑的一种，这节课我们一起学习中国近现代的雕塑。（二）、新课授教，进一步讲解。环节一：雕塑的概念和形式1、雕塑的概念：为美化城市或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的观赏物和纪

念物。例：《孔子》校内，孔子是中国古代著名思想家、教育家，是儒家学派创始人，开创了教育普及的先河。孔子象征着教育，所以适合放在学校。《张自忠将军纪念碑》校内，张自忠将军是著名抗日将领、民族英雄，参加过多次重要的

战役。1940年在襄阳与日军战斗中不幸牺牲，他的衣冠葬于我校，我校为纪念张自忠将军而建造的雕塑。2、雕塑的形式（1）、圆雕：完全立体的、独立的。四面都可以观赏，360度无死角。例：《孔子》校内（2）、浮雕：介于圆雕与绘画之间的

类型，是在平面上雕出或深或浅突起的图像。不能从四面看，只能从正面看。例：《张自忠将军纪念碑》校内打开后两页现代雕塑图片，请学生辨别并且回答是圆雕，还是浮雕。环节二：中国近现代雕塑的历史背景中国近现代雕塑是指1949年至今的雕塑作

品。在中华人民共和国建立后，雕塑创作有了巨大发展，各美术院校普遍建立雕塑系，并选派留学生、研究生到苏联学习。中央美术学院先后于50年代和60年代初举办两届雕塑研究班，1956年还成立了中国雕塑工厂。1958年4

月北京天安门广场人民英雄纪念碑落成，为建设城市大型纪念碑雕塑创作提供了重要经验。从1949年中华人民共和国建立到1984年，已建立室外大型雕塑326座，其中大部分是1976年以后所创作的，对美化环境、改变城市景观起了重要的作用。环节三：中国近

现代雕塑分三个部分：1、大型纪念性雕塑、园林雕塑2、民间雕塑与大型泥塑群像3、架上雕塑接下来，我们依次来赏析这三个部分。1、大型纪念性雕塑、园林雕塑（1）、最具代表的是人民英雄纪念碑人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士

而修建的纪念碑。人民英雄纪念碑呈方形，建筑面积为3000平方米，高37.94米。正面镌刻着毛泽东同志1955年6月9日所题写的“人民英雄永垂不朽”八个金箔大字。下层四面镶嵌八幅巨大的汉白玉浮雕，浮雕镌刻着170多个人物形象，生动而概括地表

现出中国人民100多年来，特别是在中国共产党领导下28年来反帝反封建的伟大革命斗争史实。通过播放短视频了解纪念碑建造的背景。接下来，快速欣赏每幅浮雕的细节，每个作品都充满了纪念意义，细节生动，每个地方都进行了反复的雕琢，精益求精。《销毁鸦片》从一定程度上遏制了鸦片在中国的泛滥，在民间产生了积

极的影响。《武昌起义》是在湖北武昌发生的一场推翻清朝统治的兵变，也是辛亥革命的开端。《五四运动》直接影响了中国共产党的诞生和发展《八一南昌起义》8月1日成为了中国人民解放军的建军节。《抗日游击战争》牵制并消耗了日军，创造了全民参战

的奇迹，《胜利渡长江，解放全中国》1949年，人民解放军百万雄师强渡长江，取得了中国革命战争的胜利，迎来了中华人民共和国的诞生。（2）、《烈士就义群雕》建于就义烈士最多的南京北殉难处，这座巨大的石雕由179块花岗岩拼装而成，高10.3米，总重130

0多吨。整座雕塑线条简练、粗犷，人物形象的垂直线与象墙体一样的石块接缝线相垂相交，视觉效果悲壮激越。雕像塑造了九位先烈在就义前英勇不屈、视死如归的光辉形象。用“9”这个阿拉伯单数之最，极言牺牲烈士众多。（3）、《

大丰收》是鲁迅美术学院雕塑系集体创作，作品融汇了西方雕塑和民族雕塑技法的长处，以群像形式表现出了中国人民昂扬奋发的自强精神。思考：请学生思考人物是怎么雕刻出来的？播放简单小任务雕塑的制作过程短视频来了解，提高学生学习兴趣。2、民间雕塑与大型

泥塑群像近代各类民间雕塑艺术相当繁荣，出现一些杰出的民间艺术家。在60～70年代，部分专业雕塑家学习、汲取民间泥塑经验，和民间艺人一起创作了一些以阶级教育为题材的泥塑群像。其中最有代表性的作品为四川大邑的《收租院》，共有与真人等大的泥塑人像114

个，真实地表现了土地改革前农民向地主缴租时受到的敲骨吸髓的剥削情景。此外，在一些工厂、矿山也有过一些类似性质的作品。（1）、《收租院》根据当年地主收租情况,在现场构思创作,共塑7组群像:交租、验租、风谷、过斗、算账、逼租、反抗。它们以情节连续形式展示出地主剥削农民的主要手段──收租的全过程,共

塑造114个真人大小的人物。雕塑家将西洋雕塑技巧与中国民间传统泥塑的技巧融而为一，生动、深刻地塑造出如此众多不同身份、年龄和个性的形象，可谓中国现代雕塑史上空前的创举。群像与收租环境浑然一体，收租情节与人物心理刻画惊心动魄，在这组作品中，写实风格

和泥土材料的运用颇为恰当。（2）、《农奴忿》组雕是在1957年，由中央美术学院赴藏雕塑组和鲁迅美术学院赴藏教师一起创作的，由圆雕、浮雕、绘景结合组成。整个作品通过不同人物性格的刻画，反映了农奴敢于反抗，敢于斗争，敢于革命的英雄形象。作品写

实，同时具有当地民间艺术特色。通过观看一个简短的雕塑设计视频，并结合赏析过的雕塑作品，进行分组讨论五分钟作业，构思设计一个小的雕塑草图，要有创新，并想好自己的设计理念。因为时间关系，教师挑选几幅有代表性的学生作业，给与肯定，并进行

作业赏析。3、架上雕塑所谓“架上雕塑”，是指雕塑家个人探索性较强、创作风格较明显、受公共环境因素制约较少的一类体量较小的雕塑，因多在轴架上完成而得名。（1）、《艰苦岁月》这件作品在小学语文课本里就出现过，生动塑造了艰苦斗争环境中的红军战士信念坚定，开朗豁达的

光辉形象。成功地通过老战士吹笛子，小战士偎依身旁倾听的造型、体现出艰苦年代的革命乐观主义精神。在三角形构图中。体积起伏波澜、手法自由，艺术形象生动自然，成为50年代的经典之作。快速欣赏王朝闻《毛主席像浮雕》唐

大禧《海的女儿》郭允贤《藏族姑娘》李向群《永恒的运转》（2）、《和平少女》是以国家名义赠送给日本的一座石雕,表现和平环境不容侵犯,力求表现一种纯洁和平的感觉。当时要求各国参选的雕塑基座不得高于2米，为了使整个雕像看起来更高大突出一些，潘鹤煞费苦心。最

后完成的和平少女，上半身前倾，双手向后护卫着白鸽。从横向空间上，整个体积比别的雕像大了许多。少女纯洁温柔的微笑和优美的身体线条，给人以宁静祥和的美好感受。这是安放于国外的第一座中国雕塑。（3）、《黄河母亲》是表现中华民族母亲河——黄河的石质雕塑艺术品，位于兰州

市黄河岸边，长6米，宽2.2米，高2.6米，总重40余吨。作品由"母亲"和"男婴"组成构图，分别象征了黄河母亲和华夏子孙。作品在全国首届城市雕塑方案评比中获优秀奖。“黄河母亲”现已经成为兰州的标志性雕塑，也代表着兰州形象。雕塑由甘肃著名的雕塑家何鄂

女士创作，整体造型是一位神态娴雅的母亲侧卧黄河岸边，看护着怀抱中游泳的幼儿的情景。雕塑构图洗练，寓意深刻，雕塑下基座上刻有水波纹和鱼纹图案，源自甘肃古老彩陶的原始图案。该雕塑构图简洁，寓意深刻，反映了甘肃悠远的历史文化。雕塑选材一说到花岗岩有很多朋友就会问了，

为什么不用质地更好的汉白玉或其他材料来雕塑，反而要用普通的花岗岩呢？那我们不妨来看看黄河水是什么颜色？再看看我们的皮肤是什么颜色呢？现在大家明白了吧！选用花岗岩是因为它能更好的表现出黄河的颜色，表现出我们这些炎黄子孙的

肤色，同时花岗岩粗糙的质感似乎也在诉说着中华民族千百年来所经历的沧桑与巨变。环节四：欣赏中国现代城市雕塑，这一环节简单快速赏析。现代城市雕塑是具体安放在城市的某个特定的空间中，具体与安放的环境空间营造成协调、和谐的氛围，互相衬托，形成雕塑增添环境的美感，达到提升城市文化品位和环境

美的作用。通过欣赏母爱、运动这两个系列雕塑作品进行对比分析，不同雕塑家对同一题材的不同的设计思路和创作手法。欣赏创意雕塑和网红雕塑，提高学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。环节五：进行总结通过这节课的学习，我们重点了解了中国近现代雕塑的形式、历史背景和分类，也欣赏了中国不断

发展的城市雕塑。雕塑的应用范围比较广泛，对美化坏境、培养人们的艺术情操和增强审美感受有着重要的意义。生活中的美无处不在，慢下脚步，寻找身边的美。环节六：布置课后作业，按照课堂中自己设计的雕塑草图，用泥土或者木板雕刻一件小的雕塑作品。十、板书

设计中国近现代雕塑艺术（一）、概念、形式（圆雕、浮雕）（二）、历史背景（1949年至今）（三）、分类1、大型纪念性雕塑、园林雕塑2、民间雕塑与大型泥塑群像3、架上雕塑（四）、中国现代雕塑（五）、总结（六）、作业