【文档说明】高中美术-设计《第三课 象征的艺术——标志与视觉识别系统》教学设计3-人美版.doc，共(2)页，113.500 KB，由小喜鸽上传

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美术教学设计课题LOGO设计艺术----简易LOGO创作教师周婷婷课时1课时年级高一教学目标认知目标1、个性LOGO的重要性2、LOGO设计的主要原则3、画出创意LOGO能力发展目标1、通过鉴赏分析，培养学生的审美认识能力2、通过游戏，提高学生对平面设计

的兴趣3、利用图形创意创作，培养学生创造能力。情感态度与价值观培养学生热爱生活，热爱贴近我们生活的设计，发现美发现创意。重点创意LOGO难点学生如何将LOGO设计得更精简，如何综合运用抽象图形、色彩进行搭配设计的能力培养。教学准备：PPT课件，纸，笔，杯子，广告视频。教学

过程一、导入：1、播放视频《可口可乐大战百事可乐》提问：如果没有LOGO你能否区分出两种可乐？2、小游戏：随机挑选2名同学品尝没有包装的可乐，进行区分。3、以两种可乐为例，进行对比品牌百事可乐可口可乐口

味偏酸，碳酸较多较甜LOGO的演变主题色彩主打蓝色风暴，动感，潮红色主打，创新（2013昵称瓶）总结一款口味差不多的产品，LOGO，色彩，品牌理念所展示和表现大不相同板书——LOGO设计艺二、新授1、什么是标志？标志就是表明事物特征的符

号外在：图形、文字、色彩内在：特征、内涵、主张、精神2、画一画：请同学们到黑板前画出你印象最深刻的标志图形问：是什么让你记住这些标志的？3、欣赏：世界知名品牌的标志演变苹果标志奔驰标志耐克标志4、LOGO设计的主要原则【简】简明易

认，一目了然【准】内容准确、形象直观【奇】独树一帜，不能雷同【美】符合艺术美，大众的审美5、优秀标志案例欣赏三、LOGO设计实战演习班级班徽设计要求：1、体现独特的班级文化精神2、简洁明快、易于记忆提示：标志设计元素的提炼（举例说明）四、课外拓展完善班徽设计要求：

1、体现独特的班级文化精神2、简洁明快、易于记忆3、用彩色笔绘出最终班徽方案4、并用文字阐述班徽设计理念教学评价《LOGO设计艺术----简易LOGO创作》属于设计模块的欣赏课。主要以欣赏生活中的经典LOGO案例，学习一些基本的设计方法

及应用来组织教学。主要在于提高学生的审美能力及创新的思维。在美术教学中具有重要作用。高中之前，学生接触到的美术仅仅出于视觉层次，懂得欣赏美和丑，但对于一些较深层的学术知识、概念等较难理解，因此我把教学送

枯燥的理论转化为学生比较感兴趣的图片、视频等，在图形体验中理解LOGO设计的意义，突出教学重点。本课中设置的游戏和互动环节可以让学生更快地去感受设计这一领域，使学生的情感体验在学习、交流、创作中得到较大的发挥。