【文档说明】高中美术-设计《第三课 象征的艺术——标志与视觉识别系统》教学素材1-人美版.doc，共(5)页，271.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

Logo起源，可以追溯到上古时代的“图腾”。那时，每个氏族和部落都有一种与自己有某种神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。随看生产力的逐渐提高生产同类品的生产者开始出现既是同类的产品便有了样式制作水平的差异。因此生产商就在产品上做

出记号以示区别.达到宜传推广自己产品的目的。汉代铜器、漆器就出现了不同姓氏的铭记。东汉中期以后出现的许多私营作坊它的销售面也更加广阔，产品上都有明显的〔门记标志.到了唐宋.在瓷器、漆器铜镜等产品上出现的印记已不仅是姓氏与产地，已经加入了宣传语。如瓷器中”郑家小口天下第一”(小口即茶壶)的

字样，铜镜有“湖州真石家念二叔照子”.印记中“天下第一”、’真”等词都是宣传语。湖州真石家念二叔厢子《镜子)东汉铜镜：“王氏作镜真太好”、“朱氏明镜快人意”、“田氏作镜四夷服”等，都明确记述了制作者的姓氏，并有很强的宣传广告作用，表明民间铸镜业已十分普及。尚方（多

种姓氏）作竟真大好，上有仙人不知老，渴饮玉泉饥食枣.右图为北宋时期“济南刘家功夫针铺”的商标图。最上边文字为“济南刘家功夫针铺”，中间捣药白兔两边的文字为“认门前白兔儿为记”。下部的文字为“收买上等钢条，造功夫细针，不误宅院使用；各转兴贩，别有加饶。=请记白。”对此理解①

针铺融原料收购，细针制作、销售于一体②刘家针铺是私营的制针作坊③反映了两宋肘期中国手工业生产、销售的新发展④北宋手工业产品出现产品商标，有了产品广告中国历史博物馆作业要求：要点：一、识别性。二、原创性。三、时代性、四、适用性设计技巧LOGO图片logo的设计技巧很多，概括说来要注意以

下几点：①保持视觉平衡、讲究线条的流畅，使整体形状美观；②用反差、对比或边框等强调主题；③选择恰当的字体；④注意留白，给人想象空间；⑤运用色彩。因为人们对色彩的反映比对形状的反映更为敏锐和直接，更能激发情

感，这里我就着重谈一下logo设计中的的色彩运用技巧。①基色要相对稳定②强调色彩的形式感：比如重色块、线条的组合③强调色彩的记忆感和感情规律：比如黄颜色代表富丽、明快；橙红给人温暖、热烈感；蓝色、紫色、绿色使

人凉爽、沉静；茶色、熟褐色令人联想到浓郁的香味（看过快餐店的广告吗？)④合理使用色彩的对比关系，色彩的对比能产生强烈的视觉效果，而色彩的调和则构成空间层次。⑤重视色彩的注目性：下面附表分别列出了注目程度高和注目程度低的配比状况，设计时可以参照使用。色彩心理编辑色彩的感情红色——热烈、刺激、

温暖黄色——中性、高贵、较安静绿色——中性、活力、青春、和平、较安静蓝色——给人清冷、恬静、深远感白色——给人纯洁、干净、凄凉感黑色——给人庄重、朴实、悲哀感色彩的冷暖感红色、橙色、黄色为暖色；紫色、蓝色、青色、绿色与暖色之间的中间色，给人凉的感觉。为冷色。色彩的轻重感明度强的

颜色感觉轻，明度弱的颜色感觉重，也就是说浅色给人的感觉轻，深色给人的感觉重。色彩的软硬感暖色、亮色感觉软而柔和，冷色、暗色感觉硬而坚固。色彩的面积感深暗的色彩给人面积小的感觉。色彩的空间感明度较强的色彩感觉远，明度较弱的色彩感觉近。色彩的味觉感黄色、蓝色、绿色，给人酸

味感，白色、乳黄色、粉红色给人甜昧感，茶色、暗绿色、黑色给人苦昧感，红色给人辣味感。暖色系列给人温暖、快活的感觉：冷色系列给人以清凉、寒冷和安静的感觉。如将冷暖两色并用，给人的感觉则是暖色向外扩张、前移，冷色向内收缩、后移。了解色彩规律，对选择

色彩突出品牌名称很有实用价值。色彩的联想白色——纯真、清洁、明快、洁白、雪花。此外，在中国民俗中，白色还让人想到悲哀的事情。黑色——寂静、绝望、不幸、恐怖、沉默、严肃。此外，给人庄重的感觉。灰色——中庸、平凡、温和、谦让、不公平。红色——太阳、火焰、紧急、血、喜庆、热情、爱

情、活力积极、危险。橙色——阳气、积极、乐观、热烈。此外有欺诈、嫉妒。黄色——希望、富丽、权威、辉煌、智慧、金子、快活。绿色——草木、和平、环保、成长、健康、自然、安静。青色——诚实、沉着、海洋、广大、悠久、消极、智慧。紫色——优雅

、高贵、壮丽、神秘、永远、不安、气魄。金色——名誉、富贵、忠诚。银色——信仰、富有、纯洁。标志四大要素：色彩要单纯、强烈、醒目图形要简练、概括，艺术耐克商标象征着希腊胜利女神翅膀的羽毛，代表着速度，同时也代表

着动感和轻柔。耐克公司的耐克商标，图案是个小钩子，造型简洁有力，急如闪电，一看就让人想到使用耐克体育用品后所产生的速度和爆发力。首次以“耐克”命名的运动鞋，鞋底有方形凸粒以增强稳定性，鞋身的两旁有刀形的弯勾，象征女神的翅膀。文字要准确、易辨、排序编排要凝练、美观、适形

北京大学校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成。[1]“北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。校徽突出的理念在于，要“以人为本”；校徽的象征意义在于，北大当肩负开启民智的重大使命。标志形似瓦当，兼有篆刻风韵，具

有鲜明的中华传统文化特色。也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。北大的许智宏校长说，真正的“大”学，学术之大，责任之大，精神之大，尽在其中。ACT（澳洲首

都地区）取m作为其标志，颜色采用金黄色，它像两扇打开的黄金双拱门，象征着欢乐与美味，像磁石一般不断把顾客吸进这座欢乐之门。小小标志，方寸之图，形态虽小，寓意乃大，价值不菲，影响深远。作为一种世界性的语言，现代文件的象征，标志已经融入到人们生活之中，散

落在城市五光十色的街景中，闪现在自由自在的人群中，铭刻在时尚文化的长廊上。总结：从中西方现代标志设计的比较中，我们可以认识到我国当代的标志设计还需要在简洁明快和丰富联想上下功夫，要善于创造性的运用形式美的规律，而不能一味地求全求具体；二是要充分发掘本

民族传统文化，创造出既富有民族气派，又不是机械地照搬古代样式的，合乎理念、醒目、美观原创的新时代标志。