【文档说明】高中美术-篆刻《第四课 立意为象 形著意彰--章法是篆刻的核心》教学设计3-人美版.doc，共(3)页，40.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-113035.html

以下为本文档部分文字说明：

方寸之间·印制非凡——印章章法课题：《方寸之间·印制非凡》课时：一课时课型：欣赏、评述、应用教学目标1知识与技能目标：了解印章的作用、艺术特征、表现形式。2、过程与方法：通过探究法、实践法，引导学生学会印章章法并创作印章。通过闯关游戏的形式，让传

统的课程焕发新的活力，被孩子们所喜爱。3、情感态度价值观：学生学会用艺术去表达生活，激发学生对生活的热爱，对学校的热爱。教学重难点1教学重点：通过对印章的欣赏与评述掌握印章艺术特征、章法。2教学难点：应用——为自己制作一枚姓名印章。教学过程一：魔术导入：感受印制的乐趣1、教师：

白菜变玫瑰花的印制小魔术引入。学生：观察、思考。2、猜谜游戏：一个小矮人，跳进红泥里，踩下红脚印，真呀真神奇（引入印章）。二、讲授新课：1、印章的定义2、印章的分类（从印文制作来分）魔术：点亮宝藏（第一关）教师：引导学生

开始第二个魔术，通过层层关卡，找到宝藏并点亮它。（1）朱文（2）白文（3）朱白混刻3、印章的审美特征（魔术闯关第二关）（1）刀法美：图片对比（2）意味美：学生感悟（3）书法美：学生对比体会（4）章法美：印文、印章内容的排列、布局。4、常用的章法：（

魔术闯关第三关）（1）匀称平衡：学生分析思考（2）疏密对比：引导学生得出结论（3）粗细轻重：学生观察、分析5、用印章APP设计印章三、学生作业（魔术闯关第四关）《制作姓名印章》1、介绍常用工具、材料，引导学生发现生活中很多东西都可以帮助

我们体会艺术的美（强调本课重点体会章法美）。2、教师出示制作步骤微课，学生学习。教师指导。魔术闯关：找到宝藏（成都二十中的二维码，灰色）四、展示（魔术闯关第五关）将每个学生的印章作品粘贴到灰色的二十中二维码上，二十中因此而闪亮。五、课堂小结：同学们，其实学校本身像刚才灰色的二维码一样，并不闪亮，是

你们，让它变得灵动、闪耀！一个个的你们组成了最美的20中，20中因你们而骄傲、自豪！你们，才是最伟大的魔术师，能变出自己最美好生活。愿你们乘风破浪，点亮知识的宝藏，创造人生的奇迹！反思：以魔术为主线调动学生情绪得到比较好的效果，较好地完成了本堂课的预定教学目标，

解决了重难点。学生兴趣高，愿意主动去探索传统艺术的魅力，激发学生的创作热情，同时，学生对学校的归属感增强，幸福感有提升。但在展示环节出现了二维码相对复杂，学生很难在短时间将作品拼成规范的二维码。改进：在绘图软件上尝试将二维码简化，简化后学生拼贴的

难度减小，所需时间也大大缩短。