【文档说明】高中美术-篆刻《第六课 阳刚阴柔 济以古雅--篆刻的阴文与阳文》教学设计1-人美版.docx，共(3)页，17.513 KB，由小喜鸽上传

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第六课《阳刚阴柔济以古雅——篆刻的阴文与阳文》教案教学目标：通过讲述、演示和欣赏使学生明确篆刻的基本概念，了解篆刻形式和艺术特征，使学生明确学习篆刻艺术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。学情分析：篆刻艺术，在我们的生活中也经

常用到，学生们都十分熟悉，这些艺术和我们的生活紧密相连，息息相关，所以学生们有十分浓厚的学习兴趣去了解篆刻的艺术特征。使课堂和谐、轻松、愉快，所以我摒弃了大量的理论性语言描述，而是用优秀的美术作品说服、感染学生，从而达到本人的教学目标。教学重点与难点教学重点：是让学生

了解篆刻最有代表性的阴刻与阳刻的不同刻法和特征教学难点：如何刻出阴刻与阳刻学科核心素养：1、图像识读：通过讲述和欣赏，使学生明确篆刻的基本概念，了解篆刻形式和艺术特征，使学生明确学习篆刻艺术的重大意义。2、美术表现：通过讲述、演示和欣赏作品，让学生自己动手刻出学

校名字“光明”。3、创意实践、文化理解：通过介绍最有代表性的阴刻与阳刻艺术样式，丰富和发展学生的艺术创造力。教学过程：导入：欣赏一幅中国画作品，中国画四要素（作品本身、题跋、印章、装裱），其中了解印章的重要作用（均衡画面构图，丰富画面效果）。讲授新

课：什么是印章艺术？在硬质材料上进行线刻的艺术。什么是篆刻艺术？在硬质材料上进行线刻的印章，以篆刻作为主要的造型依据，以刀代笔，以书法入印。一、什么是阴文？阴文又称白文，简单地说就是刻制印章时把文字的笔画刻掉，钤盖在纸上的文字部

分是白色的。早期的玺印大多是阴文。汉代阴文的审美特征：汉代印章风格给人最大的审美感受就是“古朴典雅”。汉印中，印文的线条粗细不一，每一根线条的分布不是绝对均匀，字与字之间的疏密存在着微妙的变化。方直用笔占主导，而斜笔也时常出现，透露出平中寓奇的意趣。二

、什么是阳文？阳文又称朱文，就是在刻制印章时把文字笔画及印章边栏以外的部分刻掉，钤盖在纸上凸现文字和边栏。隋唐朱文印的审美特征：隋唐朱文印的印文采用小篆，是由较细的线条构成。印文的线条婉转流畅、遒劲迟涩，虽细而不纤弱，整个印章的章法疏朗开阔，充满生气，给人一种清雅的审

美感受。元明以后的朱文和白文：何震明（1530-1604）篆刻家他有自己卓越的篆刻艺术美学观，强调在篆刻上要广取金石文字源流之长，在章法上要大方平正同时又富于自然天趣。在刀法上，指出要痛快生辣、猛力显露，达到毫无拘束的神游境界。在当时被推为“海内第一”的篆刻家。齐白石近代齐白石是一位

诗书画印四绝的成功典范，仅从篆刻上的成就来说，他足可以称为开宗立派的大师。齐白石的印章，不论是阴文还是阳文都显示出雄强的阳刚之美，朴实无华，直抒胸臆，与他的书画风格浑然一体。练习用我们学校的“光明”两个字设计和制作一枚印章。工具：刀片或者小刀

、橡皮擦要求：1、采用小篆字体设计，字体清晰。2、文字的排列要适合所选材料的造型（如方形印、圆形印等)。3、印制在纸上要清晰平整不能出现移动和重叠。注意：1.正字反刻，首先在纸上把要刻的内容写反，然后再刻到印上。2.在盖印的时候要注意，用印章轻拍打印泥数次，使印泥均匀附在印章表面。3.在盖印的时

候双手扶印用力，保持印章的稳定不能移动。课堂小结:阴文（白文）、阳文（朱文）的不同之处，以及它们在不同时期的代表作品。板书设计一、什么是阴文？二、什么是阳文？