【文档说明】高中美术-摄影摄像《第十二课 怎样理解画面的运动--推 拉 摇 移 跟》教学设计1-人美版.doc，共(3)页，104.500 KB，由小喜鸽上传

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微电影创作《景别与镜头的应用之镜头大挑战》教学设计一、教材分析教材内容：本课是是根据人民美术出版社教材高中美术《摄影摄像》选修模块设计的内容。该课是摄像部分的摄像基础学习，对摄像技术学习的一部分，主要让学生了解景别和镜头变化的几种分类。3、教

学目标：①、知识能力目标：清楚并且会在拍摄中使用景别和镜头的变化②、过程方法目标：通过小组合作，比较学习，能大胆表现，运用景别和镜头的变化来表现场景中的内容。③、情感态度和价值观目标：培养同学之间的团队合作，学习过程中有计划

有步骤的安排，敢于大胆尝试积极思考的学习习惯4、教材的重点、难点：景别与镜头变化对内容表现的应用二、媒体使用：一体机、电脑、摄像机三、教学对象分析：高一的学生对于微电影创作有着浓厚的兴趣，但是缺乏必要的摄像基础知识，对一个拍摄团队如何协作方面也不是很了解。通常会以为只要表演好了就可以了，但

接受能力模仿能力强。在此课之前已经了解过了微电影团队的基本组成，根据学生意愿自由组合成立了拍摄组，每组确定了导演和摄像的人选，其它职位由于还没有学习要做些什么，所以暂时还没有确定。四、教学方法分析以教师为引导，促进学生自主学习、探究学习、合作学习。新课标中提倡“以学生为本，注重团队精神与策划意

识的培养，促进学习方式的转变”。因此在教学本课时，教师应让学生以个人或集体的方式参与教学活动，调动学生参与热情，自主探究，合作学习，培养情感，提高学习能力。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、

导入回顾复习景别类型镜头的种类回答问题回顾上节课的内容唤起学生记忆2、深入分析景别与镜头的应用变化播放视频：儿童便当《妖猫传》片段分辨其中景别与镜头变化的应用并说出起到的作用加强学生对于景别和镜头变化所达到效果的理解教学反思：在设计《微电影创作——镜头大挑战》一

课时，我的中心想法就是以学生为主体，在实践中充分感受、体会摄像的基本技术。毕竟这个课的目标是由学生自主拍摄微电影。所以在课堂上我讲的部分非常少，这一节课基本都是留给了学生去活动，去体验。这样一个课其实也不算有多少创新，在新课标

实施之后，教学中不少课例都是以学生活动为主的。但是活动的设计则体现了教师的用心所在。本课活动拍摄说设计的四个场景，我思考了很久，既要短小，在课堂上能够迅速拍摄出来，又要给学生以现象表现的空间可以把不同的景别和镜头变化应

用起来。学生是完全没有任何准备的，对在课堂上进行充满着完全的新鲜感以及紧张感。在看到给出的场景内容后每个小组现场开始准备布置如何拍摄，也因此出现了很多意外状况，有小组反复NG，有小组设计的表演完全不按常理出牌，也有的小组体现了非常强的合作性与计划性。

而可以说是这一课的一个特色技术，就是我将一体机的屏幕和摄像机连接了起来。避免了拍摄后导出视频文件的滞后性，在现场马上可以播放给学生看，并同时进行点评分析。3、进入活动体验镜头大挑战活动任务布置：出示拍摄场景内容：场景一、同学们都低着头写作业，老师走进来在黑板上写下——数学练习册：P4——P15小

华悄悄走上去把1擦掉变成P5，然后坏坏一笑场景二、小华正在认真的写作业，有人悄悄走近，蒙上了她的眼睛：“猜猜我是谁？”场景三、课室飞进来了一只蜜蜂，同学们都躲着它，只有小华拿着书追打。场景四、小华蹲在地上抱头抽泣，小平摸了一下他（她）的头安抚

，说：“我们会帮你的！”要求：准备时间5分钟每个小组选择其中一个场景进行拍摄对每个小组的拍摄给予镜头分析、点评选择拍摄场景内容，根据之前的职位分工，小组讨论导演组织拍摄通过实践现场拍摄让学生理解如何运用景别和镜头变化表达不同的内容，并进行小组合作学习，拍摄组练习协作活动，有助于后期的实际拍摄。4小

结对于学生初次大胆尝试给予肯定。提出重视合作的协调性鼓励学生灵活应用镜头提高视觉冲击力为之后的小组团队创作拍摄做准备这一课也有不少遗憾，原计划在学生拍摄完毕，我选择一个学生没有选择或较少选择的场景现场拍摄给学生看，可以将镜头的变化与内容的结合更细致丰富的示范给学生看，但是由于学生拍摄过程中意外

频繁，导致了不够时间进行示范。而且由于其中一个场景的内容比较简单，多个小组都选择了这一场景，基本多数是重复表现。课后我仔细思考了这一问题，出现这样的情况应该怎样引导学生了？如果播放完一组学生的现场拍摄让其它小组来进行评价分析优缺点，并提出思考目标：还可以用怎样的镜头来表现这一部分内容呢？下

一组再进行拍摄的时候应该就会注意避免前一组的问题，提出更好的表现手法。从而使每一组的拍摄不断成熟。微电影创作是我全新的一个尝试，此前我一直没有开设过这一模块，有很多想法，有很多尝试，学生在实践，我也在实践，在不断的碰撞中收获了我的教育梦想。教学流程：复习回顾景别与镜头的知识选择

拍摄场景内容播放视频片段师生共同观看拍摄结果进行分析点评小组讨论计划安排拍摄事宜现场进行协调拍摄品分析看到的景别与镜头并说出作用小结，鼓励学生积极应用所学的知识进行自己的创作出示4个拍摄场景练习内容