【文档说明】高中美术-设计《第三课 商品无声的推销员——包装设计》教学设计3-人教版.doc，共(5)页，1.666 MB，由小喜鸽上传

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4-1教学设计课题商品无声的推销员——包装设计课型新授授课时间5.23授课年级高二教材分析教材中的课程设置涵盖了设计的三大类：平面设计（视觉传达设计）、立体设计（工业设计、服装设计）和空间设计（环境艺术设计），共八课。本课在设计模块教材中的位置是第三课，属于视觉传达设计。包装的结构与

造型设计是包装要素中的重点，涉及从平面设计到立体空间设计的转换与过渡；而现代包装更注重其促销功能的发挥，以POP广告促销包装最为典型。因此，本课计划设计两个实践操作，充分体现包装设计是科学与艺术的交融。学情分析1.高中阶段学生的探究精神较强，在美术学习中希望

了解更多本质性的、美术理论方面的知识。但其动手能力不是很强，思考问题的全面性不足。因此，课堂中要鼓励学生大胆设计，勇于创新，在设计思维放开的同时，让功能性来进行约束，以此培养学生设计思维的全面性。2.学生身边的“包装产品”实例很多，天天都离不开各种小食品、饮料等休闲食品，随处可见，对包装设

计并不陌生。所以，本课重要的实践环节设计：制作学生日常接触较多的、受欢迎的果品系列饮料包装，并采用新的环保材料——超轻粘土，进行立体化彩色POP包装设计，充分体现包装是商品无声的推销员这一课题内涵。教学目的知识与技能目标:通过本课程的学习，了解传统

包装的概念和现代包装的概念、功能及变迁；了解包装设计的基本要素（结构与造型、形式与美感、材料和工艺、个性与风格、设计准则）；了解包装设计的一般过程，了解POP包装设计是建立在传统包装基础之上的促销包装，体

会包装设计是科学和艺术的交融，在商品销售和人们生活中所发挥的重要作用。过程与方法目标:结合导学案，学生完成课前和课上实践任务；通过鉴赏优秀传统与现代包装设计作品，剖析包装设计五大要素，采取小组合作形式，完成饮品系列POP促销包装设计与制作，实现学生全部参与设

计制作活动，合作交流，提高学生的动手实践能力和合作意识，激发创造力和想象力。情感、态度与价值观目标:通过对包装相关知识的了解和消化，培养学生创造性思维的品质，建立设计意识。贯穿环保意识的渗透，建立正确的审美观念，关注生活中的包装设计，学会处理设计与其它学科之间的关系，提升热爱生活

的情感和审美情趣。重点1.了解包装设计是科学与艺术的交融，既需要全面广泛的社会调研、专业知识，又要具备扎实的设计基本功、审美情趣以及非凡的创造力。2.充分理解现代包装设计是商品无声的推销员难点1.包装设计要素中包装的结构设计涉及到

平面、立体甚至空间的知识，引导学生认清“面”与“体”之间的结构关系，体现包装设计的科学性；2.为满足现代包装设计的促销功能而进行的POP立体包装设计的构思与表现方法。关键抓住包装设计是商品无声的推销员这一重要促销功能展开课程内容，通过

讲授传统包装和POP包装相关知识，结合设计POP促销包装制作实践环节，突破重难点，最后回归这一课题内涵。教具导学案、课件、教学实例、超轻粘土材料及工具、可循环使用玻璃饮料瓶等。4-2教学环节教学内容教师调控学生活动设计意图时间分

配一、组织教学二、导入环节三、鉴赏与讲授环节导学案及课前任务准备、课堂秩序组织。问题导入：1.课件出示“可口可乐瓶剪影广告”图片，提问：“快，说出一种饮料！”2.课件出示图片“百事可乐语可口可乐竞争的创意广告”可见，商品的包装在现代生活中所起到的重要

作用。3.课件出示经典的可口可乐包装和可口可乐POP促销装对比引导：经典的包装固然给我们留下了深刻的印象，但也会产生一定的审美疲劳，面临激烈市场竞争，人们的审美和个性化需求不断增加，POP包装走进我们的生活，开始充分吸引我们的眼球，激发我们的购买欲望，成为了商品默默的推销员。这节课，我们一起来

学习第三课商品无声的推销员——包装设计何为包装？包装的功能到底有哪些？又有怎样的变迁？一起来探究。（一）包装的概念1.传统包装2.POP包装（二）包装功能的变迁1.课件出示自然界包装及联想思考，对比自然界及人类早期编织包装，说明最基本的功能是保护、容纳、存储。2.对比我国清代景德镇瓷碗包装设

计实例和检查巡视引导分析展示课件分析讲解进入课堂认真回答认真体会导学案认真回答看教材认真回答完成导学案作业题充分做好课前准备创设情境引出课题通过包装的功能分析，引出现代包装的概念和现代包装设计的重要理念，是本课的重点254-3现代我国瓷器包装，说明古代包装更

多的在运输和流通上发挥作用，今天，包装有担当传播商品信息的促销的重任，提升商品价值，同时满足审美需要。现代包装设计是科学与艺术的结合（本课重点1）包装的第二功能要满足流通和运输需求现代包装功能发生变迁——促销（三）包装设计要素（一般过程）1

.结构与造型：具有保护、容纳、信息传达的功能。导学案课前任务检查——包装盒制作，引导学生体会包装的结构与造型是由“平面”到“立体”的关系，体会科学知识在包装设计的重要指导作用，该要素是包装设计的重中之重。（本课难点1）延伸鸡蛋纸质包装设计，分析包装结构设计与造型取决于产品

的形状、重量等特质，而不同性质的物品也要运用不同的材料和工艺。2.材料与工艺：常见的材料有纸制、金属、塑料、陶瓷、玻璃、新型环保材料和复合材料。课件展示多种材料和工艺的保证设计，拓展新材料和新工艺的运用3.形式与美感：包装上的字体、图案、色彩要赏心悦目；准确传达产品性质；符合心理习惯。课件呈现教

材典型作品，分析讲解包装满足审美的促销功能延伸过度包装的危害，渗透环保意识。引出“设计准则”4.设计准则：“以人为本”，处处为消费者考虑，安全、方便；节省成本；注意环保。课件呈现教材的啤酒包装、精密仪

器包装及课外典型作品如口香糖、方便面等，分析讲解包引导引导启发引导学生结合导学案归纳结合导学案认真回答思考回答贯穿环保通过课前作业检查及引导分析，突破教学难点1通过鉴赏教材及课外经典设计案例，体会设计要素的同时，开发设计思路。突出课题，74-4四、实践环节五、讨论与小结环节六、课后作业装满足以

人为本的促销功能。5.个性与风格：包装设计必须标新立异、独树一帜才能让人们看见并记住它。课件呈现课外可口可乐包装、外国糖果包装等，分析讲解个性风格反映的重要促销功能，引导启发学生思考最能体现促销功能的包装——POP包装的概念、与传统包装有何区别，又是如何设计与制作的？实践导入：分析一组饮料

的POP包装设计：在传统意义包装的基础上，以夸张、拟人、醒目等表现手法在盒身或盒盖上的一种特定结构的设计。1.实践任务驱动：“个性化饮品立体POP促销包装”设计与制作（1）材料准备：（环保材料）超轻粘土一套及工具、可循环利用的玻璃饮料瓶（2）要求：设计要反映包装设计是商品无

声的推销员这一重要功能（3）微课辅助：教师设计制作演示视频2.组织形式班级设计6个小组，以小组为单位，合作完成1套方案的设计3.交流展示各小组选派代表进行作品交流，突出设计意图思考：包装的形式与功能的关系。（导学案）POP包装成为一种最直接、最有效的广告促讲授引导

启发引导启发微课示范启发教师引导要求教师指导意识的渗透，建立正确的审美观念结合导学案技法和案例制作步骤进行设计与制作学生合作完成设计与制作学生代表交流分享课下完成导学案任强调本课重点2通过设计实践，提高动

手能力，培养学生创造性思维的品质，提高合作意识。深化本课重点的同时，突破难点2深化本课知识，建立设20414-5销手段。所有的现代包装都不仅仅是为了保证商品的安全、运输和流通，还要促进销售和满足人们审美要求，将科学的、社会的、艺术的、心理的诸要素综合起来的专业设计学科。包装设计是科学与艺

术的结合。布置作业：1.思考我国清代优秀包装《银制四联药瓶》的设计是如何体现个性与风格要素的？写在导学案上。2.试着用剩下的超轻粘土，给自己的铅笔收纳盒做一下设计，使之看起来赏心悦目，爱不释手，也许还能激发你的创作灵感呢！3.思考一套茶具和一套咖啡具的包装设计各应注意哪些

问题？教师布置务学生思考尝试完成计意识。巩固消化所学，应用到实际生活中，体会设计与自我本身的联系1板书设计