【文档说明】高中美术-美术鉴赏《第二课 传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术》教学设计1-人教版.doc，共(4)页，75.000 KB，由小喜鸽上传

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《玉石之分——古代玉器艺术》教学设计课业类型：高中美术鉴赏课（人教版）课程内容：传统艺术的根脉玉石之分——古代玉器艺术课时安排：1课时教学年级：高一教具准备：多媒体课件教材分析1、教学目标：A.知识与技能（1）通过欣赏中国古代的玉器，让学生

了解我国与其工艺的悠久历史和创造的艺术成就，进而理解人类审美意识的萌生与发展。（2）学会运用正确的方法进行玉器的鉴赏，客观地评价艺术作品，培养感觉感知能力，提高自身的审美素养。B．过程与方法运用举例法、讨论法、比较法体味不同时期玉器的发展

和审美追求的发展。2、内容结构A.“玉”简介——什么是“玉”、说文解“玉”、玉的种类B.玉的发展（创造性）（1）新石器时代——凌家滩玉器、良渚文化、红山文化（2）夏商周时期：玉象、玉人、玉凤、俏色玉鳖（3）春秋战国

：龙凤玉佩（4）秦汉时期：玉仙人奔马（5）元明清时期：玉“春水”饰（6）近现代：龙盘、群芳揽胜C.玉的文化蕴含D鉴赏玉的方法3、重点和难点重点：（1）玉器在古代社会中的特殊地位和具体运用。（2）使学生理解“君子比德于

玉”的特殊历史意义。难点：玉器是珍贵的工艺品，学生平时不易接触到，并且玉器艺术最繁荣的时期距离现在年代久远，学生不了解当时的社会观念和生活环境，要对古代的礼制作初步介绍。教学过程：教学内容教师活动学生活动导

入活动一、“玉”简介1、玉的概念2、玉的种类：软玉和硬玉你了解哪些与玉有关的成语典故？请说一说从古至今与玉相关的故事。老师补充：玉不琢，不成器珠圆玉润琼楼玉宇金玉良言小家碧玉宝玉衔玉而生。。。。。。什么是“玉”？标题即是“玉石之分”，玉、

石的关系如何？许慎《说文解字》：“玉，石之美者也。”把玉从各种石头中区分出来是人类审美认识的重要发展。黑板上写下“玉”的篆字写法，即“王”。总结：玉石主要分软玉、硬玉两种。软玉是由透闪石和阳起石组成的材

料。硬玉专指翡翠。向学生提问和田玉和翡翠分别产自哪里？各抒己见、一一列举（可能出现)完璧归赵金玉其外，败絮其中玉石俱焚玉树临风。。。。。。学生讨论并作答。学生思考并作答。二、玉的发展（创造性）1新石器时代——凌家滩玉器、良渚文化、红山文化2夏商周时期：玉象、玉人、玉凤、俏色玉鳖

3春秋战国：龙凤玉佩4秦汉时期：玉仙人奔马5元明清时期：玉“春水”饰6近现代：龙盘、群芳揽胜三、玉的文化意蕴1、玉是权势的象征。2、玉是财富的象征。3、玉是人才和道德的象征。小结：玉作为物质产品，每一时代社会的物质生产水平；作为精神产品，其视觉形象又体现了一定时代

的审美时尚。提问：玉器的发展主要体现了两种不同的审美追求。一种是追求玲珑剔透的华丽之美，即精雕细琢型的；一种是突出天然材质，追求至大至高的朴素之美，即大圭不琢型的。你们更欣赏哪一种？理由是什么？请学生回答哪些现象可以看出玉是权势、财富、人才道德的象征

？玉喻五德：仁义智勇洁“君子比德如玉焉”“君子无故，玉不去身”小结：玉在古代既表示荣华富贵，同时又象征美丽和高尚，以玉言志，使本来就精美的玉器更增添了意蕴。学生谈谈观后对玉器发展认识的感言。学生讨论两分钟并个别回答。请学生思考讨论并列举出玉所具有的一般物理特性，请一位同学在黑板上书

写下同学们讨论的结果，如质地细腻，透明度高表里如一，声音悦耳舒展，韧度高，玉清白，这些特性造就了玉的仁义智勇洁。四、学些鉴赏玉器的方法鉴定玉的真假有四法：水鉴别法：将一滴水滴在玉上，如果成露珠状，久不散者是真玉。手触摸法：若是真玉，用手摸有冰凉润滑之感。观察法：将玉对着光亮处观察，颜色剔透、绿

色均匀分布的是真玉。舌尖鉴别法：舌尖舐真玉有涩的感觉，而假玉则无。此外，还可以用放大镜观察，主要看有无裂痕，有裂痕的其价值大减。拿一块玉器在学生中传着互相鉴赏，学生结合鉴赏方法鉴别。总结：课通过学习古代玉器的发展，使我

们了解了人类审美意识的萌生与发展。这里面着重介绍了玉器在当时社会中的特殊地位和具体的应用以及使学生理解“君子比德于玉”的特殊历史意义。评测练习题：请同学们课后写一篇和玉有关的短文，可以是介绍玉的品质，也可以是和玉文化相关的

，可通过翻阅书籍或上网收集资料。