【文档说明】高中美术-绘画《第四课 西方绘画的表现图式与艺术特征》教学设计6-人教版.doc，共(2)页，102.500 KB，由小喜鸽上传

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1《西方绘画的表现图式与艺术特征之速写表现方法》教学设计课题名称第四课西方绘画的表现图式与艺术特征知识点来源学科：美术鉴赏年级：高二教材版本：人教2003课标版教学目标通过本课的教学，使学生对西方的绘画艺术特征有所了解；领会

不同画家在表现形式及审美观念上的差异；能够比较、分析，进而识别外国绘画作品的风格、特点，使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操。1、知识与技能：了解西方绘画的表现图式及艺术特色。培养学生感受、体验、分析、艺术美的能力，提高对作品的鉴赏与评述能力，提高审美文化素养。2、过程与方法：运用多种教学

方法（讲述、提问、讨论、探究）等形式（互动式教学），激发学生学习兴趣，提高参与的积极性。以开放性、多元化的角度，通过丰富多彩的教学形式与内容对学生进行美感训练，遵循高中阶段学生的认识规律，增强学生对美的感受力、判断力、想象力和理

解力。3、情感态度与价值观：艺术绘画是人类精神生活的具体反映，使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操。教学重点从西方绘画的表现图式与艺术特征，延伸到速写课程的表现方法学习，使学生对绘画中速写艺术表现的理解。教学难点理解西方绘画表现图式的多样性教学方法及教具准备通过“导—赏—

探—拓—评”的美术鉴赏课方式启发式教学使用多媒体教材分析西方绘画的表现图式与艺术特征的范围很广，如何设定一个点深入讲述，是个难点，我用了速写的这个点帮助学生理解西方绘画的表现图式。拓宽教材，又因为教学知识面较广，若按照教材内容照本宣科，则易形成填鸭式教学，无法调动学生学

习的积极性。所以根据教材特点及学生的实际，在教学中我把讲述的内容变成问题，让学生思考探索，加入讨论环节与动手能力的尝试，调动学生的学习积极性。2教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入一首诗老师提问：诗句中隐含有哪些跟美术画面有关的点线面色？今天老师带着大家一起学习西方绘画的

表现图式与艺术特征其中的一部份学生认真观看思考、回答激发学生对本课的兴趣，使课堂气氛更活跃二、展开新课1、根据课件中西方绘画的图像进行艺术特征的分析2、探究阶段3、学生作品展示伦勃朗、委拉斯贵兹、德加的作品分析，艺术特征与表现手法是？速写艺术表现特征分析思考：哪些知识属于画面节奏__

__?讨论：如何用速写的表现手法体现画面？老师示范照片书的人物老师点评学生思考学生回答学生讨论学生活动学生点评直观的图片让学生理解西方绘画的表现图式与艺术特征以小组形式进行阐述，使每个人都参与、每个人都行动，让学生作

为课堂的主体让学生也参与评价，拓展思维，锻炼表达能力三、课堂延伸思考：1、如何阅读与临摹大师的画？2、你自己喜欢的绘画偶像有哪些？3、学习的典范有哪些？（老师推荐）米开朗基罗、丢勒、伦勃朗、鲁本斯荷尔拜因、阿尼戈尼等等观察——感受

——理解——表现思考并回答问题学生谈谈课堂收获与感受使学生开阔艺术视野，增长见识