【文档说明】高中美术-绘画《第二课 中国画的艺术境界和艺术语言》教学设计4-人教版.docx，共(5)页，16.921 KB，由小喜鸽上传

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简捷地捕捉物象的方法——线描写生一、教学目标：1、了解线是构筑视觉形象的最基本手段，同时是造型艺术最具表现的艺术语言；2、初步了解线描写生的要点和方法，提高对客观物象中线的感受和对绘画艺术中线的审美感受能力

；3、勇于尝试运用线描方法进行写生练习，充分展现每个人的造型表现力。二、内容结构教法分析：1、第一部分“线是构筑视觉形象的最基本手段”。次部分介绍了线在绘画造型中的重要作用及审美价值，在本结构中需要列举历史上成功的线描作品，以引起学

生对线的审美感受。2、第二部分“绘画线描的类型”。本部分是教师讲解理论知识的重点及要点，本部分是介绍绘画线描按艺术特征划分为：写实性线描、表现性线描、抽象性线描三种线描艺术形式及具体艺术形式的特点。在进行各类线描艺术形式认识讲解时，要注重每一种的

线描举例说明，并正确引导学生分析线描绘画，可根据具体形象设置学生实践活动，启发学生对各种线描的审美认识。3、第三部分“线描写生的要点”。本部分重点是学生实践环节，教师在讲解清楚各类线的艺术形式之后，要注重线在写生时的要点：①、提高学生读线的敏锐感觉；②、

了解绘画作品中线的运用；③、要注意整体把握对象和线的形态和走向。通过讲解三个要点核心是要引导学生比较深刻的体会“线”这一造型观念和艺术观念，提高对线的审美感受能力。4、第四部分“线描写生实习作业”。本部分着重从学生实际动手上下功夫，教师选择性的，由简单到复杂过程进行静物、景物、

人物、自由想象等方面引导学生进行实习创作。三、重点和难点1、重点：认识、了解绘画作品各类线的的运用及特有的审美艺术形式。2、难点：学生能运用各类线描线表现作品。四、新授（一）提问导入师：老师在正式讲授

知识前请同学们先欣赏几张作品。（展示线描作品照片）师：通过欣赏你们觉得是属于什么类型的绘画照片吗吗？（线描）师：同学们都已经告诉老师正确答案了。（二）讲授新课小结：正如大家所说，刚刚我们所欣赏的画就是用线来构筑形象的，今天我们就来学习一种简捷地

捕捉物象的方法，那就是——线描。（板书）师：同学们，你们知道什么是线吗？线描又是什么？（线是：点的延伸，美术作品的重要表现因素，是绘画中人们认识和反映自然形态时最概括最简明的表现形式。线描：是用线的方式描绘物象，是构筑视觉形象的最基本手段。）1、线是构筑视觉形象最基本手段。师：为什么说线

是构筑视觉艺术最基本手段呢？师：请大家欣赏几件作品，体会线的作用与表现形式。师：同学们你们来说一下这些线描作品都传达出些什么信息呢吗？（形体结构、光影明暗、空间透视、质感量感、物象的内在力量和意蕴、物理性质、人的内心世界）小结：线具有独立的审美价值，是造型艺术最具表现力的

艺术语言。2、绘画线描的类型。师：请同学欣赏一下两张作品，说说这类作品给你的感受，根据自己的知识，你觉得他是什么类型的线描作品？（展示具象类的艺术作品，学生回答）A写实性线描——以展现客观物象真实感为目标

的线描绘画。师：请同学欣赏一下几张作品，说说这类作品给你的感受，根据自己的知识，你觉得他是什么类型的线描作品？（展示表现类的艺术作品，学生回答）B表现性线描——表现画家对客观物象主观感受的线描绘画方法。师：请同学欣赏一下几张作品，说说这类作品给你的感受，根据自己的知识

，你觉得他是什么类型的线描作品？（展示抽象类的艺术作品，学生回答）C抽象性线描——为表现事物内在精神、用纯粹形式符号进行非物象化表现的线描绘画。师：抽象艺术是不用符号胡乱创作呢？在创作时都经历些什么样的变化呢？大家请看毕加索《牛的变形过程》。重点知识综合讲解出示毕加索的《牛的

变形过程》，学生欣赏并作比较。思考问题：牛的变形过程到底是哪些地方变化了？（教师总结讲解）师：请同学们看这一组蒙德里安《开花的苹果树》图，请你们来给他排排序，并说出你的理由。学生探索：学生排序《开花的苹果树》。3、线描写生的要点。A提高对线的敏锐感觉师：难道线条只出现在

艺术作品中吗？你们能不能例句一些生活中其他线条的例子呢？除了绘画作品中能见到的线，那同学们能不能列举一些生活中看到的线呢？（如建材、沙丘、梯田、树林、田园、闪电等）。由教师和学生归纳出对线的各种感觉。直线——刚强曲线——柔美、优美粗线——豪迈水平线——静

止、平和锯状直线——焦虑、不安定活动一：请同学们听音乐，感受线的情绪，注意线的表现力。师：除了生活场景中有线条，音乐也同样包含了线条，接下来请同学们听三段音乐，并用线条表现出来？（播放音乐，让学生感受音乐节奏，并用线条表现出来）（三）学生实践：师：老给同学们提供了三张不同形式的风景照片，请同

学们根据自己喜好来选择一副进行创作。活动二：从教师提供的物象中选一个类型来画。（学生自主选择一张照片用不同的线条表现方式进行创作，教师应不过多的干涉学生思路，学生也可以选择自己熟悉的生活物象进行创作）（四）展示评价。小结：线是表现力极强的造型手段，是一种艺术语言，是人手运动的痕迹，表

达着人的情感变化，为绘画带来生气，给绘画以生命。只要同学们用心观察，用心体会生活中的各种事物，勤写勤练，我们就能掌握这种简捷的捕捉物象的方法——线描写生，而它能给你带来很多快乐和满足。