【文档说明】高中必修中外历史纲要（上）第19课《辛亥革命》教学设计-统编人教版.docx，共(8)页，6.356 MB，由小喜鸽上传

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1第六单元辛亥革命与中华民国的建立第19课辛亥革命本课是必修上册《中外历史纲要》第六单元第19课《辛亥革命》，本课通过三个子目（资产阶级民主革命的兴起、武昌起义与中华民国的建立、辛亥革命的历史意义）讲述了辛亥革命的主要过程，认识辛亥革命是近代中国一次比较完全意义上的民族民主革命。【唯物史

观】通过学习，运用经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识关系的理论，理解认识辛亥革命的成果及思想实践的特点，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】通过《辛亥革命》教科书和配套课件，认识辛亥革命所处的特定时空环境，抓

住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，运用文献史料及后人研究评论性材料，解读印证辛亥革命的特点、意义，提高学生探究分析历史问题的能力。【历史解释】引导学生运用本

课教材中文献资料所提供的有效信息，认识辛亥革命是一次更具完全意义的资产阶级民主革命，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】通过教学让学生认识辛亥革命所反映的爱国主义精神，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。1.重点：辛亥革命的性质和影响2.难点：多角度认识辛亥革命的

进步性和局限性1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。2【课堂导入】通过相关图片，导入本课学习。请同学们观察上面两幅图片，左图是邹容像；右图是《革命军

》书影。1903年，青年革命家邹容撰写的著作《革命军》出版，论证了推翻清朝统治、实行革命的正义性和必然性，成为引导志士仁人走向革命道路的明灯。大家思考一下，推翻清朝统治的是那一次革命？这场革命有何性质与影响？这些正是我们这节课所要探讨的主题。【讲授新课】资产阶级民主革命的兴起问

题情境请同学们结合教材内容及所学知识，指出资产阶级民主革命兴起时，清政府有哪些自救措施？结果如何？自主学习1、“新政”的内容：与戊戌维新时期所颁布的改革举措颇多相似，但更为广泛深入。清政府力图在官制、军事、商业、教育等方面进行一系列改革。2、“新政”的结果：由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手

中，清政府不可能为中国找到真正的出路。这使越来越多的人认识到：只有推翻这个政府，中国才有希望。图片情境3问题情境请同学们结合教材内容及所学知识，指出孙中山是如何走上革命道路的？孙中山又是如何建立同盟会并发动一系列武装起义的？自主学习1

、孙中山是广东省香山县人，出身于农民家庭，先后在檀香山、广州、香港等地比较系统地接受了西方式的近代教育。2、甲午中日战争爆发后，孙中山深知改良道路不能挽救国家，于1894年11月在檀香山组织兴中会，走上了革命道路

。3、1905年孙中山在日本东京创建全国性的资产阶级革命团体中国同盟会，提出的“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，成为中国同盟会纲领。孙中山首次提出民族、民权、民生三大主义，合称“三民主义”。从此，近代中国比较完全意义上的民族民主革命

开始了。4、中国同盟会的成立，有力促进了革命运动的发展。孙中山还组织了多次反清武装起义。1911年的广州黄花岗起义引起了巨大震动。图片情境合作探究三民主义的内容与评价4图片情境问题情境请同学们结合教材内容及所学知识，指出在革命形势的推动下，清政府是如何进行预备立宪的？结果如何？自主学习1906年

清政府宣布预备立宪。1908年颁布《钦定宪法大纲》，作为制定“宪法”的准备。1911年5月，清政府组织“皇族内阁”，不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪，转而支持革命。图片情境武昌起义与中华民国的建立问

题情境请同学们阅读教材内容，指出武昌起义的背景有哪些？经过及影响如何？自主学习背景：1911年5月，清政府将已归民间所有的川汉、粤汉铁路筑路权收归“国有”，马上又出卖给英、法、德、美4国银行团，引发保路运动。四川保路运动发展成

武装起义后，清政府抽调部分湖北新军入川镇压，革命党人决定在武昌发动起义。5合作探究辛亥革命的背景条件(1)经济基础：清末的“新政”和“预备立宪”，客观上促进了资本主义的发展，促使资产阶级力量发展。(2)思想

基础：资产阶级民主革命思想的广泛传播，特别是西方的天赋人权、自由平等学说的影响。(3)组织基础：资产阶级革命团体兴中会的建立和资产阶级革命政党同盟会成立。(4)军事基础：同盟会发动黄花岗起义等一系列武装起义，推动了民主革命进入高潮。(5)有利时机：清政府调湖北新军入川镇压保路同志军起义，湖北防

务空虚。图片情境自主学习起义经过及影响：1911年10月10日晚，新军工程第八营打响了武昌起义第一枪。随后，起义军很快控制了武汉三镇，并成立湖北军政府，推黎元洪为都督。武昌起义胜利后的两个月内，湖南、广东等14个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立。图片情境视频情境播放视频——武昌起义。图片情

境6问题情境请同学们阅读教材内容，指出中华民国是如何建立的？《中华民国临时约法》的内容与评价如何？自主学习（1）中华民国的建立：1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立，孙中山宣誓就职第一任临时大总统。新的共和政体就此产生。（2）

颁布《中华民国临时约法》。约法规定：中华民国的主权属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利；等等。《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文

件。图片情境视频情境播放视频——中华民国成立。7问题情境请同学们阅读教材内容，指出辛亥革命的成果是如何丧失的？自主学习1、袁世凯在英国等列强支持下，以武力威胁革命势力，诱使其展开和议。袁世凯随后又以南方革命党的共和要求，对已束手无策的清政府

施压。2、1912年2月12日，清政府颁布《清帝逊位诏书》，清王朝结束了统治。袁世凯任临时大总统。辛亥革命的成果，就这样落到北洋军阀首领袁世凯的手中。图片情境辛亥革命的历史意义问题情境请同学们阅读教材内容，指出如何看待辛亥革命的历史意义？自主学习

1、进步性：辛亥革命是近代中国一次比较完全意义上的民族民主革命。（1）推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起共和政体；（2）传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放，促使社会风俗等方面发生新的变化，冲破了封建思想的牢笼；（3）打击

了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造了有利条件。2、局限性：（1）辛亥革命并没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有实现民族独立、人民解放的历史任务。（2）它缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够发动大多数民众，以及组织严密的革命政党的8领导，这是辛亥革命历史局限性的

基本体现，也是留给后人的根本教训。【课堂小结】