【文档说明】高中必修第一册化学《期末复习：概念与原理》PPT课件1-统编人教版.ppt，共(22)页，3.633 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-111485.html

以下为本文档部分文字说明：

期末复习：概念与原理化学核心素养结构实验探究与创新意识科学精神与社会责任宏观辨识与微观探析变化观念与平衡思想科学探究与创新意识是化学核心素养的实践基础证据推理与模型认知是化学核心素养的思维核心宏微结合与变

化平衡是化学核心素养的学科特征科学精神与社会责任是化学核心素养的价值立场思维变量认识变量情境变量精神价值层面实践认识层面理性认识层面证据推理与模型认知水平1水平2水平3水平4科学探究与创新意识化学概念是将化学现象、化学事实经过比较、综合、分析、归纳、类比等方

法抽象出来的理性知识。化学概念是化学科学发展的成果，它代表着人们头脑中保持下来并且组织化了的化学经验，是化学思维的“细胞”和基础。高阶上位抽象性、发展的学生的学习重点和学习难点4新教材必修两册的知识体系框架和逻辑关系三维教学目标

交叉融合重应用5概念原理为主线元素化合物为载体对高中化学必修新教材的认识——课标的要求*必修课程为全体学生奠定共同基础，完成提高全体高中学生化学科学素养的任务，为选择性必修课程打基础。物质的组成和分类•纯净物、混合物、电解质、胶体、合金等•阿伏加德罗常数

•有关n、N、m、V气、C的计算•电子转移计算•利用化学方程式计算•关系式计算•配制一定物质的量浓度溶液化学必修第一册四章（基本概念和原理部分）具体内容物质的定量：物质的量物质的变化•常见氧化剂、还原剂•四种基本反应类型与氧化还原反应的关系•氧化还原反应的

基本概念•氧化还原反应规律的应用，如简单未知方程式书写•离子方程式书写及正误判断•离子共存化学必修第一册四章（基本概念和原理部分）具体内容物质的结构基础•元素、核素、同位素、质量数的含义•原子结构•结

合有关数据认识元素周期律•元素周期表的结构，元素在周期表中的位置与其原子结构的关系•元素性质的递变规律•元素周期表和元素周期律的重要应用•化学键、离子键、共价键、离子化合物、共价化合物的含义•电子式表示常见物质的结构掌握典型——回归教材，整理零散

知识，落实基础知识一、物质组成和分类了解纯净物、混合物、电解质的概念，胶体的概念及性质，合金的概念及性质复习建议例：辨析：氯气、氯水、液氯；生石灰、熟石灰，石灰水、石灰乳了解：新型合金P77-78认识离子反应发生的条件，会判断离子是否大量共存；能正确书写典型的离子方

程式。掌握典型——回归教材，整理零散知识，落实基础知识复习建议二、基本概念例：整理：典型的、易错的二、基本概念了解氧化还原反应基本概念了解常见的氧化剂、还原剂会分析一个具体的氧化还原反应：两剂、两产物、反应规律等会简单的依据物质的量的计算，会简单的电子转

移计算掌握典型——回归教材，整理零散知识，落实基础知识复习建议例：2.（2013）28．（7分）NaCl在生活、生产和科研中都有广泛的用途。Ⅱ．实验室要配制100mL0.2mol·L-1NaCl溶液。（1）用托盘

天平称氯化钠固体的质量是g。（2）配制溶液需要使用的主要玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、胶头滴管和。（3）下列操作中，可能造成所配制溶液的浓度偏低的是（填选项）。a．没有洗涤烧杯和玻璃棒b．定容时，俯视刻度线c．洗涤后的容量瓶中残留少量蒸馏水二、基本概念掌握典型——回归教材，整

理零散知识，落实基础知识复习建议例：仪器选择、使用、实验步骤、实验误差分析能引起误差的操作因变量c（mol/L）mV称量前小烧杯内有水----无影响向容量瓶中注液时少量流出减小--偏小未洗涤烧杯和玻璃棒减小--偏小未

冷却就注入定容--减小偏大定容时水多用滴管吸出减小--偏小定容摇匀时液面下降再加水--增大偏小定容时俯视读数--减小偏大定容时仰视读数--增大偏小阿伏加德罗常数；有关n、N、m、V气、C的计算；配制一定物质的量浓度

溶液三、基本原理了解原子结构；元素周期表的结构，元素在周期表中的位置与其原子结构的关系；元素性质的递变规律；化学键、离子键、共价键；电子式表示常见物质的结构掌握典型——回归教材，整理零散知识，落实基础知识复习建议例：注意总结归纳用

好课本，突出典型——注重学科能力和学科思想方法的训练复习建议物质组成和分类例1：书7：书10：书11：概念生成（事实）提出问题（提炼）分析归纳（推理）得出规律（模型）运用规律（迁移）书12：分类推理通过分类加深对概念的理解用好课本，突出典型——注重学科能力和学科思

想方法的训练复习建议电解质离子反应例2：书13：书15：概念生成（事实）提出问题（提炼）分析归纳（推理）得出规律（模型）运用规律（迁移）书28：分类推理通过分类加深对概念的理解期中考试用好课本，突出典型——注重学科能力和学科思想方法的训练复习建议氧化还原反应例

3：书22：书21：概念生成（事实）分析归纳（推理）得出规律（模型认知：宏微结合，符号表征）运用规律（迁移）书29：对书上习题的加工再处理期中考试深化：书24：常见还原剂KI书84：KI是常用的还原剂，能被氧化生成I2，淀粉溶液遇I2变蓝。实验：FeCl3+KI+淀粉书98：卤素单质间的

转换实验：KI+溴水用好课本，突出典型——注重学科能力和学科思想方法的训练复习建议物质结构元素周期表元素周期律例4：同主族元素原子结构同主族元素构位性性元素周期表元素周期律同周期元素构结构决定性质旧教材新教材•突出结构与性质的关系•强化

结构决定性质的观念掌握周期表的结构重点掌握预测推知1、族的序数2、前20号元素的符号3、ⅠA族与ⅦA族的元素符号和名称4、金属与非金属的分界线5、过渡金属元素（Fe的位置）18(1)“构，位，性”三者之间的关系(2)预测新元素及其性质2019北京8．2019年是元素周期表发表150周年

，期间科学家为完善周期表做出了不懈努力。中国科学院院士张青莲教授曾主持测定了铟（49In）等9种元素相对原子质量的新值，被采用为国际新标准。铟与铷（37Rb）同周期。下列说法不正确的是A．In是第五周期第ⅢA族元素B．11549In的中子数与电子数的差值为17C．原子半

径：In>AlD．碱性：In(OH)3>RbOH用好课本，突出典型——注重学科能力和学科思想方法的训练复习建议物质结构元素周期表元素周期律例4：书92：书105：书106：多次出现的科学史话，呈现的是元素周期表的价值和应用

用好课本，突出典型——注重学科能力和学科思想方法的训练复习建议形成概念理论的实验——元素化合物与概念原理知识的整合例5：书98：从教材到高考回头看高一：比较卤素单质氧化性的强弱实验，如果是验证是实验，三个试管实验可以省去哪一个？如果只有氯水与溴化钾溶液，如何设计分步的试管实验？这样做有没

有什么不妥之处？如何排除干扰？坚守必修，期待发展——不拓展，留思维和方法的空间，为必选留出口复习建议化学必修的作用：帮助学生建立观念一是化学学科中心的认识论、方法论：元素观、微粒观、动态观、定量观、转化观、反应与能量关系、

反应限度的思想。二是普遍的科学思想观念、科学认识论和方法论：平衡观、守恒观、分类法等。三是化学与技术、社会、生活的关系：可持续发展、善待环境的思想、科学生活的态度等。（胡久华博士）谢谢！