【文档说明】高中化学必修第一册《第一节 铁及其化合物》教学设计-统编人教版.docx，共(3)页，65.521 KB，由小喜鸽上传

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1第三章铁金属材料第一节第一课时铁的单质铁的氧化物本节是教材高一（必修一）第三章，在这一章学习的过程中，在初中阶段比较肤浅地了解一些铁的知识，本节要在这些知识的基础上结合离子反应、氧化还原反应等知识进一步加深学习铁的有关

性质。从本质上了解铁是一种变价金属。在教学过程中考虑新旧知识的相互衔接，注意充分发挥理论知识对元素化合物知识的指导作用。学习相关内容时应用理论知识加以解释，应用的过程也是进一步加深理解这些理论的过程。例如，本节很多的反应都属于氧化还原反应

，用电子转移的观点分析这些反应,既能加深对具体反应的理解,又可以巩固有关氧化还原反应的概念.通过介绍一些生活中的铁以及氧化物，进一步加深学生对这些知识的理解.教学目标1、掌握铁的单质氧化物的主要性质，了解其应用。2、通过自主学习，自主进行知识网络的构建和知识的归纳

整理，培养学生的自学能力和归纳总结能力。核心素养1、分类、比较、分析、归纳、演绎等整理科学事实的基本方法，学习物质的性质。学会学习和认识新化学物质的基本思路和方法。2、通过铁的化合物的性质与用途的学习，使学生进一步认识化学在促进社会发展、改善人类的生活条件等方面所起到的重要作用，提高学习化学

的兴趣，增强学好化学，服务社会的责任感和使命感。重点：铁的单质、氧化物性质难点：铁的单质、氧化物性质查阅铁单质氧化物相关内容，预习课本。【引入】三千年前,人类就开始使用金属铁,直到现在,铁对于人类来说仍然是最有用、最廉价、最丰2富、最重要的金属了。【图片

展示】【设问】在地壳中含量排名第几？铁在自然界主要以什么形式存在？为什么？【生】化合态。铁的性质很活泼。【投影】铁的物理性质【学生活动】单质铁的常见化学性质【讨论】从水蒸气的产生、铁粉与水蒸气的反应，反应产物的检验等

环节，讨论反应装置的设计。【学生活动】画装置图：【演示实验视频】通过观察现象讨论结论【教师小结】实际生活当中我们不仅接触到了铁单质，而且还有很多的含铁的化合物。比如说：1、同学们有时出去外面逛街或是在校园里,经常会看到漂亮的红色轿车、红色的外墙,不知道同学们有没有想过这是为什

么?2、常见的砖是铁的化合物，为什么会有红砖、青砖之分？要解决这些问题，我们就来学习铁的重要化合物。【图片展示】【教师】氧化物这部分内容让同学们提前预习过了，我随机抽取一份看看大家自学效果[投影]展示学生的自学结果【教师】大家对比这位同学们和自己的学案

，看看有什么问题？【教师】好，这位同学的预习工作很到位，非常好。我们一起再来检验一下所有同学们的预习效果。强调重点问题【教师】我们来看，铁有三种主要的氧化物。这种红棕色粉末是什么？【学生活动】氧化铁【教师】对，所以氧化铁俗称

铁红，氧化铁是赤铁矿，赤铁矿是炼铁的原料，它同时是铁锈的主要成分。红色轿车，公园里红色的外墙归功于氧化铁，因此它还有一个重要的用途是红色油漆和涂料。3【教师】黑色晶体是什么？【学生活动】四氧化三铁【教师】天

然的吸铁石主要成份就是四氧化三铁，因为它具有磁性，所以俗称磁性氧化铁。四氧化三铁的化合价比较复杂，为了让大家能够理解，我们把四氧化三铁可以看作FeO·Fe2O3它是一种复杂氧化物，有兴趣的同学可以课后查资料再进一步了解。【教师】

大家在日常生活中接触过氧化亚铁吗？氧化亚铁不稳定，它为什么不能稳定存在？请同学们从化合价的角度分析。【学生活动】氧化铁中铁是+2价，有较强的还原性。【教师】对，非常好，氧化亚铁中含有+2价铁有较强的还原性，不稳定，很容易被氧化成四氧化三铁。【教师】初中学过铁锈用什么方法？【学生活动】盐酸。【

教师】氧化亚铁和氧化铁都是碱性氧化物，因此他们和酸反应分别生成相应的亚铁盐和水以及铁盐和水。四氧化三铁和酸的反应生成什么？【学生活动】铁盐和亚铁盐。【教师】对，这时候我们就把它看作是由氧化亚铁和氧化铁组成分别与酸的反应。【教师】初中

学过高炉炼铁的原理是什么？【学生活动】Fe2O3+CO=Fe+CO2【教师】对！铁的氧化物都可以被一些常见的还原剂例如H2、C、CO还原，它的反应方程式可以类比高炉炼铁的反应，这里不多说。如果用氢气和氧化亚铁反应，氧化亚铁做什么剂？刚才氧化亚铁和氧气反应生成四氧化三铁，氧化亚铁做

什么剂？为什么同一个物质体现出不同性质？【学生活动】氧化剂还原剂因为+2价铁中间价态既可以表现出氧化性又可以表现出还原性。[思考]联系上节课学过的知识，思考如果Fe2O3粉末中含有少量的Al2O3,你可以用什么方法除去？

【学生回答】用氢氧化钠【过渡】好了，对于铁的氧化物我们就了解到这里。给大家一分钟时间将自己的学案和ppt上的表格对照，进行修改。【课堂小结投影】