【文档说明】高中化学必修第一册《第三节 氧化还原反应》教学设计-统编人教版.doc，共(2)页，44.500 KB，由小喜鸽上传

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第三节氧化还原反应第2课时氧化剂还原剂（教学设计）教学目标：1.通过用双线桥表示电子转移过程，明确电子转移代数和为0，提炼氧化还原反应的一般认识思路，初步形成“氧化还原”的概念网络。2.通过对具体氧化还原反应的判断和分析，归纳常见的氧化剂和还原剂，找到化合价与氧化性、还原性的关联

规律，初步形成氧化还原认识思路的结构化。3.通过分析汽车尾气系统中催化转化器中的反应，感受氧化还原反应的价值，初步形成绿色应用的意识，增强社会责任感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一复习巩固双线桥，引出氧化剂还原剂概念【课前任务】分析氧化还原反应1-6，用双线桥表示电子转移

的过程，指出被氧化和被还原的元素。思考比对，改正自己的学案通过【课前任务】，复习巩固双线桥表示电子转移的方法和过程【讲述】在任何一个氧化还原反应中，有电子的“得”就一定同时存在电子的“失”。化合价升高的原子，失电子，该元素被氧化，反应物发生氧化反应；被另一种反应物（对方）

氧化，对方具有氧化性，作氧化剂；相反，失电子物质作还原剂，具有还原性。还原剂，反应物，具有还原性，其中某元素在反应过程中化合价升高，失电子，该元素被氧化，发生氧化反应，生成氧化产物。【梳理】梳理氧化还原的相关概念【任务1】指出反应1-6的氧化剂、还原剂；氧化产物、还原产物理解、记忆，有关氧化

还原的概念，重点是氧化剂、还原剂；氧化产物、还原产物。完成【任务1】通过聆听和理解，将氧化还原概念初步形成网络环节二发现化合价与氧化剂、还原剂之间的关系【思考】在Fe元素家庭中，不同价态的Fe在氧化还原反应中，充当哪个角色？为什么？【追问】能否从化合价角度出

发，举出几种含有其他元素的氧化剂、还原剂？梳理常见氧化剂和还原剂，并适当补充反应，为学生的分析结果提供证据。思考，讨论分析元素原子结构，利用最高价、最低价和中间价的氧化还原规律，梳理常见氧化剂和还原剂通

过分析氧化还原反应，发现化合价与氧化性、还原性的关系环节三学以致用课本，第24页汽车尾气系统中催化转化器的反应自主阅读，思考，完成本题简单应用氧化还原反应【板书设计】氧化剂（氧化性）O2Cl2MnO2H2O2H2SO4HNO3MnO4Fe3+还原剂（还原性）ZnF

eCuCH2COSO2H2SFe2+S2-I-化合价升高失电子元素被氧化发生氧化反应化合价降低得电子元素被还原发生还原反应生成氧化产物生成还原产物最高价最低价中间价